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高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工4-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工

2.教学年级和班级：高中一年级（4）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版高中信息技术必修教材中的表格信息加工内容进行教学，旨在让学生掌握表格数据的录入、编辑、排序、筛选等基本操作，以及运用表格进行信息分析和处理的方法，提高学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用表格信息的能力，提升学生对信息重要性的认识。

2.信息加工与处理能力：训练学生运用信息技术工具对表格数据进行有效的加工、整理和分析，提高信息处理效率。

3.信息伦理与安全：引导学生遵守信息伦理，合法使用表格信息，关注信息安全问题，维护个人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和简单的信息处理技巧，如文字录入、文档编辑等。他们也对表格的基本概念有所了解，包括单元格、行列、数据类型等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对信息技术课程有较高的兴趣，他们喜欢动手操作，对新鲜事物充满好奇心。在能力上，学生的个体差异较大，有的学生可能在信息技术的掌握上更为熟练，而有的学生则需要更多的指导和练习。学生的学习风格多样，有的偏好自主学习，有的则更依赖教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表格信息加工的学习过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

-对表格操作的不熟练，如单元格格式设置、数据排序和筛选等。

-在处理大量数据时，可能会感到迷茫，不知道如何有效地分析和提取信息。

-对信息安全和伦理的认识不足，可能在无意中违反信息使用规则。

-缺乏实际操作经验，导致理论知识难以应用到实践中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel（或其他表格处理软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、示例表格数据文件

-教学手段：小组讨论、问题导向学习、任务驱动法、现场演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个日常生活中的表格信息问题引入，例如：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要整理和统计数据的情景？比如家庭开支、考试成绩等？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息加工基本概念，如信息的录入、编辑等，为学生进入新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解表格信息加工的基本操作，包括单元格格式设置、数据排序、筛选、查找和替换等功能。

-举例说明：通过展示一个具体的表格案例，如班级成绩表，演示如何进行数据排序和筛选，以及如何利用表格分析信息。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用一个实际的数据表格进行操作练习，讨论如何高效地处理和分析数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或小组合作完成以下任务：

-利用Excel创建一个个人成绩表，录入数据。

-对成绩表进行排序和筛选，找出特定条件下的数据。

-使用公式和函数计算总分和平均分。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调表格信息加工在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高信息处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，制作一个包含个人或家庭信息的表格，并运用本节课学到的技巧进行分析。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生明确作业要求。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握表格信息加工的基本操作，包括单元格格式设置、数据排序、筛选、查找和替换等功能。他们能够独立创建表格，并对表格数据进行有效管理。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，如对个人成绩、家庭开支等数据进行整理和分析。他们在处理大量数据时，能够更加高效地提取有用信息。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，逐渐培养了信息意识，能够主动获取、评估、利用表格信息。他们学会了从表格中发掘潜在信息，提高了数据分析能力。

4.学习兴趣方面：学生在完成课堂任务和作业的过程中，对表格信息加工产生了浓厚兴趣。他们愿意主动尝试新的操作技巧，不断探索表格处理方法。

5.团队协作方面：在小组讨论和互动探究环节，学生