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高中信息技术必修说课稿-4.1.3文本信息的结构化和形象化1-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-4.1.3文本信息的结构化和形象化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习文本信息的结构化和形象化，学生将增强对信息结构的认识，提高信息处理和呈现的能力，培养计算思维。同时，通过实际操作和创作，激发学生的创新意识，提升其信息技术的实际应用能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：文本信息的结构化处理方法和形象化表达技巧。

难点：1.结构化处理过程中逻辑关系的建立与优化；2.形象化表达时创意思维的应用和可视化工具的熟练使用。

解决办法与突破策略：

1.对于文本信息的结构化处理，将通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生理解不同结构化方法（如列表、流程图、树状图等），并鼓励学生在实际操作中尝试和调整，以加深理解。

2.在形象化表达方面，将教授基本的可视化工具使用，如思维导图软件，并通过示范和练习，让学生掌握将文本信息转化为图表、图像等形象化形式的方法。

3.通过设置具体的任务情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地运用所学知识，从而突破逻辑关系建立和创意表达的难点。

4.定期进行反馈和评价，帮助学生识别和纠正错误，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本信息结构化和形象化的基本概念和方法，为学生提供理论支持。

2.案例分析法：结合课本案例，分析实际文本信息的结构化和形象化过程，增强学生的理解。

3.实践操作法：指导学生进行实际操作，通过动手实践来巩固理论知识，提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示理论知识，结合视频、图像等多媒体资源，增加信息的直观性。

2.教学软件：使用思维导图软件等教学工具，帮助学生直观地构建和展示文本信息的结构。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关资料，拓宽知识面，提高信息处理能力。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容，那就是文本信息的结构化和形象化。请大家先回顾一下，我们之前学过哪些信息处理的方法？

2.很好，我们学过信息的收集、筛选和整理。那么，如何让信息更加直观、更容易被理解呢？今天，我们就来探讨这个问题。

二、理论学习

1.首先，让我们来看一下课本上的内容。请大家翻到第4.1.3节，我们一起阅读一下这一部分的内容。请同学们注意，这里提到了文本信息结构化的几种方法，大家能列举一下吗？

2.很好，有列表、流程图、树状图等。那么，这些方法分别适用于哪些场景呢？请大家结合课本上的案例，思考一下。

3.现在，请一位同学来分享一下你的思考。嗯，你说列表适合展示事物的属性，流程图适合描述事物的变化过程，树状图适合表示事物的层次结构。非常棒！

三、实践操作

1.接下来，我们来进行实际操作。请大家拿出一张白纸和一支笔，我们来尝试用刚刚学到的结构化方法，将一段文本信息进行结构化处理。

2.这段文本信息是关于“我国近年来的科技发展”。请同学们根据自己对文本的理解，选择合适的方法进行结构化处理。

3.在操作过程中，请大家注意以下几点：首先，确保信息的完整性；其次，逻辑关系要清晰；最后，尽量简洁明了。现在，开始动手操作吧！

四、成果展示与讨论

1.时间到，请大家把你们的成果展示出来。这位同学，请你分享一下你的结构化成果。

2.嗯，你用列表的方式展示了我国近年来的科技发展，包括时间、领域、成果等方面。很好！其他同学呢？有没有不同的展示方式？

3.这位同学，你用流程图展示了科技发展的过程。嗯，很有创意！请大家相互讨论一下，哪种方法更能清晰地展示文本信息？

五、形象化表达

1.接下来，我们来看一下文本信息的形象化表达。请大家再次拿出一张白纸，这次我们要用形象化的方式来表达同样的文本信息。

2.请同学们尝试使用思维导图、图表、图像等工具，将文本信息进行形象化处理。在操作过程中，注意创意思维的运用，以及可视化工具的熟练使用。

3.现在，请大家开始动手操作。我会巡回指导，如果遇到问题，请随时向我提问。

六、成果展示与评价

1.时间到，请大家把你们的形象化成果展示出来。这位同学，请你分享一下你的作品。

2.嗯，你用思维导图的方式展示了科技发展的各个方面，包括时间、领域、成果等。很清晰，也很美观！其他同学呢？有没有不同的展示方式？

3.这位同学，你用图表展示了我国科