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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
幼儿园竹编手工扇教案：手工技能培养与传统文化传承
一、幼儿园竹编手工扇教案的意义
在现代社会，手工技能逐渐被人们所关注，而竹编手工是一种古老的
手工技艺，具有浓厚的传统文化背景。在幼儿园阶段培养幼儿的手工
技能，不仅可以锻炼他们的动手能力，更重要的是可以传承和弘扬传
统文化，让幼儿在手工制作中深刻感受到中华传统文化之美。
二、教案设计
1.目标
通过本次手工课的学习，幼儿将能够了解竹编手工的基本原理和技巧，
培养他们的动手能力和耐心，同时增强对传统文化的认知与理解。
2.内容
(1)竹编手工扇的介绍：教师给孩子们展示精美的竹编手工扇，并简单
介绍竹编手工的历史和材料。
(2)示范制作：教师示范如何用竹编制作手工扇，让孩子们观摩并理解
制作的基本步骤。
(3)分组实践：将幼儿分成小组，每组配备一名老师指导，让他们亲自
动手制作竹编手工扇。
(4)创意展示：鼓励幼儿发挥想象，可以在手工扇上加上一些自己的创
意，比如绘画、贴纸等。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
3.方法
从简到繁，采用由浅入深的方式引导幼儿学习竹编手工扇的制作技巧，
让他们在实践中掌握技能，在创作中体验乐趣。
4.教育意义
通过竹编手工扇的制作，可以锻炼幼儿的动手能力和艺术创造力，同
时增强他们对传统文化的认知。在实践中，让幼儿深刻感受到中华传
统文化的魅力，从小培养他们对传统手工艺的热爱和传承精神。
三、总结与回顾
在这个教案中，通过竹编手工扇的制作，幼儿不仅掌握了一项实用的
手工技能，更重要的是在实践中传承了中华传统文化。这种教学方式
既锻炼了幼儿的动手能力，又增强了他们对传统文化的认知和理解。
希望通过这样的教学方式，可以让幼儿在快乐成长的也能够对传统文
化有更深刻的体会和理解。
四、我的观点和理解
竹编手工扇作为一种传统手工艺品，不仅具有实用功用，更蕴含着丰
富的文化内涵。在幼儿园阶段，引导幼儿通过实际操作制作竹编手工
扇，不仅是培养他们的手工技能，更是让他们在实践中感受到传统文
化的独特魅力。这种教学方式既能够满足幼儿的好奇心和求知欲，又
能够培养他们的审美情趣和创造力，是一种有益的教育方式。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
通过幼儿园竹编手工扇教案的设计与实施，可以有效地培养幼儿的手
工技能，传承和弘扬传统文化，并且培养他们的创造力和审美观，是
一项有着重要意义的教育活动。关于幼儿园竹编手工扇教案的设计，
我们可以进一步扩展一些新的内容，以丰富幼儿的学习体验和知识储
备。
1.增加传统文化知识的教育
除了手工制作，可以通过教学视频、图片展示等方式，向幼儿介绍竹
编手工的历史渊源、制作工艺和地域特色等，让幼儿对竹编手工有更
深入的了解。可以结合儿歌、游戏等形式，向幼儿传授竹编手工的相
关知识，增强他们的学习兴趣。
2.引入童话故事元素
可以结合竹编手工扇的制作，向幼儿讲述相关的童话故事，如《牧童
与鱼》，《孔雀东南飞》等，让幼儿在手工制作中融入童话的美好情
节，激发他们的想象力和创造力。
3.着重培养幼儿的团队合作意识
在分组实践的过程中，注重引导幼儿进行合作，让他们学会倾听他人
意见、分工合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。可以通过小
组比赛、展示等形式，激发幼儿的参与热情，增强他们对制作的投入
和认同感。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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