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高中信息技术必修说课稿-5.3.2图像信息的采集与加工6-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修说课稿-5.3.2图像信息的采集与加工6-教科版

设计思路

本节课以教科版高中信息技术必修教材为基础，围绕“5.3.2图像信息的采集与加工”展开。首先，通过引导学生回顾图像信息的定义和特点，引入图像采集与加工的概念。接着，结合实际案例，讲解图像信息的采集方法，如数码相机拍摄、扫描仪扫描等。然后，详细介绍图像加工的基本技巧，包括调整亮度、对比度、饱和度，以及裁剪、旋转、缩放等操作。最后，通过实践操作，让学生运用所学知识对图像进行采集与加工，培养学生实际操作能力和信息处理能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的兴趣和意识，能够在实际情境中识别和处理图像信息。

2.信息加工能力：通过图像信息的采集与加工，提高学生对信息技术的操作技能，培养其运用信息技术解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在图像信息采集与加工过程中，发挥创造性思维，形成独特的图像作品。

4.信息道德：教育学生在采集和加工图像信息时，遵循法律法规和道德规范，尊重他人隐私和知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

-图像信息的采集方法：介绍数码相机、扫描仪等设备的操作方法和使用技巧，让学生掌握常见的图像采集方式。

举例：通过演示数码相机拍摄过程，强调拍摄技巧，如光线调整、焦距控制等。

-图像加工基本技巧：包括亮度、对比度、饱和度的调整，以及裁剪、旋转、缩放等操作。

举例：以调整亮度为例，讲解如何通过软件工具调整图像的明暗程度，达到预期的视觉效果。

2.教学难点

-图像采集设备的选用：学生在实际操作中可能难以选择合适的设备进行图像采集。

举例：通过案例分析，让学生了解不同设备的特点和适用场景，如扫描仪适用于文字和图片的采集，数码相机适用于动态场景的拍摄。

-图像加工软件的操作：学生可能在操作图像加工软件时遇到困难，如工具的选择和参数的设置。

举例：以Photoshop为例，详细讲解图层、选取工具、调整工具的使用方法，以及如何设置合适的参数以达到理想的加工效果。

-图像信息的合理运用：学生在实际应用中可能难以把握图像信息的合理运用，如侵权问题、隐私保护等。

举例：通过案例分析，教育学生尊重他人知识产权，遵守相关法律法规，避免在图像采集和加工过程中产生侵权行为。

教学资源

-软件资源：Photoshop、GIMP（图像处理软件）

-硬件资源：数码相机、扫描仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：图像素材库、教学PPT、操作视频教程

-教学手段：案例分析法、演示法、实践操作指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用校园网络教学平台展示一组经过加工的图像作品，引发学生对图像信息采集与加工的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图像是如何得到的吗？它们在哪些方面经过了处理？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍图像信息的采集方法，包括数码相机拍摄、扫描仪扫描等，并通过现场演示让学生直观理解。

-详细讲解图像加工的基本技巧，如亮度、对比度、饱和度的调整，以及裁剪、旋转、缩放等操作。

-结合教材内容，分析每个技巧在实际操作中的应用场景和效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分发图像素材，让学生尝试使用所学技巧对图像进行简单加工。

-教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行解答和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调图像信息采集与加工的重要性和实际应用。

-总结学生在巩固练习中的表现，对普遍存在的问题进行讲解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：使用图像处理软件，对一张自选的图像进行采集和加工，要求运用本节课所学的至少三种技巧。

-强调作业提交的截止时间和评价标准。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：介绍《数字图像处理基础》、《图像处理与分析》等书籍，让学生更深入地理解图像信息采集与加工的理论知识。

-在线课程：推荐“慕课网”、“网易云课堂”等平台上的图像处理相关课程，如“Photoshop入门到精通”、“图像处理与创意设计”等。

-实践项目：介绍一些图像信息采集与加工的实际应用项目，如“图像识别”、“图像修复”等，让学生了解所学知识在实际工作中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主查找与图像信息采集与加工相关的资料，了解最新的图像处理技术和应用案例。

-建议学生加入图像处理相关的学术社群，如“图像处理技术交流群”、“视觉艺术爱好者联盟”等，与其他学习者交流学习心得。

-提醒学生关注国内外图像信息采集与加工领域的竞赛，如“全国