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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学艺术教育

一、单项选择题

1．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其

价值的体现，主要是通过【C】

A、综合课程B、分科课程C、艺术类课程D、基础教育课程

2、在艺术课程标准中()列在“课程价值”的首位。

【A】A、创造美、鉴赏美的价值B、感受美的能力

C、高尚和充实的审美情趣D、认识美的能力

3、()大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画

的愿望。【C】A、涂鸦期B、前（主观）图式期

C、后（主观）图式期D、主观写实期

4、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、()、

戏剧()四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。

【B】A生活、科学B、音乐、舞蹈C、表演、艺术D、

音乐、摄影

5、艺术学科最大的特点是()【D】

A、存异性B、排他性C、求同性D、共通性

6、教材把()作为主线贯穿教材始终。【A】

A、人文主题B、文学主题C、科学主题D、艺术主题

8、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与

体验；第二()；第三，反思与评价。【A】A、创作与

表演B、表演与表现C、创编与表现D、想象与表现

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

9，艺术与游戏有着天然的内在联系，()和自由创造是

艺术和游戏最为明显的共同本质。【D】

A、表演B、兴趣C、实践D、想象

11、艺术课程以提高学生的()与艺术能力的整合发展为

目标。【C】A、表演能力B、实践能力C、人文素养D、

创造能力

12、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思

想、()、实施程序、操作技术。【B】

A、教学内容B、教学目标C、教学方法D、教学标准

17、艺术课教学目标包括认知、技能、()等多维目标。

【C】A、方法B、技巧C、情感D、体验

20、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科

之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的()。

【D】A、互补与融合B、互通与融合

C、沟通与融合D、连接与融合

33、课程目标的一体化不只是三维目标的简单融合，它追求

者融合的基础上产生更高层次的新内容，即()。