教师资格考试小学面试语文强化训练精练试题精析.docx

教师资格考试小学语文面试强化训练精练试题精析

一、结构化面试题（共30题）

第一题

题目描述：你将被要求在3分钟内，根据提供的材料进行教学设计。请阅读以下教学材料，并根据所给的教学目标进行教学设计。

《小马过河》是一篇经典童话故事，讲述了小马为了帮妈妈驮麦子过河，勇敢地面对困难，最终通过实践证明了自己。故事中不仅有生动的角色对话，还有丰富的自然环境描写，适合培养学生的想象力和语言表达能力。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

能够理解并复述故事的主要内容。

培养学生遇事多思考、多尝试的品质。

教学设计

导入环节：（30秒）

以“你遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？”引导学生分享自己的经历，引入主题。

新课教学（2分钟）：

分段朗读课文，指导学生注意语速、语调的变化。

小组讨论：小马遇到了哪些困难？他最后是怎么做的？

教师总结：小马通过自己的努力，克服了困难，也学会了遇到问题要勇于尝试的道理。

巩固练习（2分钟）：

学生分角色朗读课文，加深对故事的理解。

指导学生用简洁的语言复述故事，锻炼他们的概括能力和语言组织能力。

拓展延伸（2分钟）：

引导学生讨论：如果小马没有经过实践，而是听从了老牛和松鼠的意见，会怎么样？

讨论：你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？

总结评价（1分钟）：

教师总结本节课的学习重点。

鼓励学生勇于面对生活中的挑战。

答案与解析

答案

导入环节：此部分设计合理，能够激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣。

新课教学：按照段落顺序进行朗读，有助于学生更好地理解文本内容；小组讨论环节有助于培养学生的合作意识和表达能力；总结环节则帮助学生巩固知识，提升思维能力。

巩固练习：通过分角色朗读和复述故事，既锻炼了学生的口语表达能力，又加深了对文本内容的记忆。

拓展延伸：这一环节设计得非常巧妙，不仅深化了学生对课文的理解，还拓展了他们的思维空间。

总结评价：总结环节有助于学生回顾本节课的重点，同时鼓励他们勇于面对生活中的挑战，符合教学目标的要求。

解析

此题设计旨在考察考生是否能够根据教学目标设计出合理的教学活动流程，包括导入、新课教学、巩固练习和拓展延伸等环节。每个环节的设计都应紧扣教学目标，确保学生能够在有限的时间内获得充分的学习体验和收获。同时，题目还要求考生具备一定的教学评价和反思能力，以便在课堂结束时对学生的表现进行总结和反馈。

第二题：

请以《咏柳》这首诗为例，谈谈如何在小学语文教学中运用情境教学法，激发学生的兴趣，提高他们的语文素养。

参考答案：

一、情境教学法概述

情境教学法是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学内容，创设出与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中体验、感悟、探究，从而提高学习效果的教学方法。

二、运用情境教学法的教学设计

创设情境：在课堂上，教师可以播放与《咏柳》相关的图片、视频，或者利用多媒体技术展示春天的景象，让学生在视觉上感受到春天的气息。

情境导入：教师可以提问：“同学们，你们知道春天来了吗？春天有什么特点呢？”引导学生思考，从而引入《咏柳》这首诗。

朗读指导：在学生初步了解诗歌背景后，教师可以带领学生朗读诗歌，注意朗读的节奏和情感表达。

情境体验：教师可以让学生扮演诗中的角色，如扮演柳树，通过模仿柳树的姿态和声音，让学生更深入地感受诗歌意境。

互动讨论：在学生体验完情境后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，引导学生从不同角度解读诗歌。

总结提升：教师引导学生总结《咏柳》这首诗所表达的思想感情，并联系实际生活，让学生学会欣赏自然之美，培养审美情趣。

三、情境教学法的效果

激发兴趣：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

提高素养：情境教学法有助于学生更好地理解诗歌内容，提高他们的语文素养。

培养能力：在情境体验和互动讨论中，学生可以锻炼自己的语言表达能力、思维能力和创造力。

解析：

情境教学法在小学语文教学中的应用，能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗歌内容，提高语文素养。以《咏柳》为例，通过创设情境，让学生在视觉、听觉和情感上感受春天的美好，从而激发他们对诗歌的兴趣。同时，教师引导学生进行互动讨论，让学生在交流中提升自己的语言表达能力和思维能力。总之，情境教学法在小学语文教学中的运用，有助于提高教学效果，培养学生的综合素质。

第三题

在小学语文课堂上，如果你发现一位学生总是不能集中注意力，经常走神，你会如何处理这个问题？请详细描述你的解决方案。

答案：

了解原因：首先我会与这位学生进行一次私下的交谈，试图了解他为何难以集中注意力。是因为课程内容太难或太简单，还是有其他外部因素（如家庭问题、健康问题）影响了他的学习状态？

个性化教学：根据了解到的情况，我会考虑调整我的教学方法，以适应这名学生的学习需求。例如