高中语文 第二单元 第5课 离骚说课稿5 新人教版必修2.docxVIP

高中语文第二单元第5课离骚说课稿5新人教版必修2

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《离骚》这一经典文学作品，让学生领略古代文学的深邃魅力，培养他们的文学鉴赏能力和文言文阅读技巧。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课旨在引导学生掌握《离骚》的文学背景、作者屈原的生平事迹，以及作品的主题思想和艺术特色，从而提高学生的文学素养，激发他们对传统文化的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《离骚》，提高文言文阅读理解能力，学会欣赏古典文学作品的修辞手法和表达技巧。

2.思维发展与提升：分析《离骚》中的象征意象，培养联想、分析和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解屈原生平及《离骚》的历史背景，增强对中华传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：感受《离骚》的文学美，提升审美情趣和创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的文言文基础，能够阅读并理解基本的文言文句式。

-学生对《诗经》等先秦文学有所了解，对诗歌的韵律和节奏有初步的认识。

-学生已学习过一些文学理论知识，如象征、隐喻等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学有一定兴趣，特别是对经典文学作品充满好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够跟随老师的引导进行深入思考。

-学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过讨论和小组合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《离骚》语言艰涩，学生可能会在理解文言文方面遇到困难。

-作品中蕴含的深层哲理和文化背景可能难以把握，需要老师耐心引导。

-学生可能对作品中的象征和隐喻手法不够熟悉，需要通过实例和练习来提高理解力。

教学资源

-纸质教材《新人教版必修2》

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-《离骚》原文及注解资料

-诗歌鉴赏相关参考书籍

-互联网文学资源（如古诗文网）

-教学PPT

-学生作业本和文具

-课堂讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《离骚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过《离骚》吗？它是一首怎样的诗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于屈原的图片或《离骚》的动画片段，让学生初步感受古典文学的魅力。

-简短介绍《离骚》的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《离骚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《离骚》的基本概念、文学价值和艺术特色。

过程：

-讲解《离骚》的定义，包括其主要内容、结构特点。

-介绍《离骚》的组成部分，如序言、正文等，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过屈原的生平事迹，让学生更好地理解《离骚》的创作背景和情感表达。

3.《离骚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《离骚》的艺术魅力和文化价值。

过程：

-选择《离骚》中的几个典型片断进行分析，如“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”等。

-详细介绍每个片断的背景、意象和艺术特色，让学生全面了解《离骚》的文学成就。

-引导学生思考这些片断对个人修养和社会文明的启示，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《离骚》中的一个主题进行深入讨论，如“忠诚”、“理想与现实”等。

-小组内讨论该主题的文学表现、情感传达和现实意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《离骚》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文学分析、情感传达及现实意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《离骚》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《离骚》的基本概念、文学价值、艺术特色和案例分析等。

-强调《离骚》在传统文化中的地位，以及它对个人修养和社会文明的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《离骚》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《离骚》的文学背景与作者简介

-《离骚》的创作背景：战国时期，屈原被贬谪，心中忧愤，创作此诗以抒发胸中郁积的情感。

-作者简介：屈原，战国时期楚国的政治家、文学家，被誉为爱国诗人的典范。

2.《离骚》的结构与内容

-结构：序言、正文两部分。

-内容：诗中屈原表达了自己对理想的追求，对