高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 狱中杂记说课稿 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docxVIP

高中语文第四单元创造形象诗文有别狱中杂记说课稿新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文第四单元创造形象——诗文有别狱中杂记

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏第四单元的内容，通过分析《狱中杂记》这篇诗文，让学生了解诗文在创造形象方面的区别，提高他们对中国古代诗歌散文的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代诗歌散文的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.引导学生通过比较分析，理解诗文在创造形象上的差异，发展思维品质。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古代诗歌和散文的阅读方法，了解了一些古代诗人的生平和创作背景，对古代文学有一定的认识。

2.学生对古代诗歌散文有较高的兴趣，喜欢通过阅读来感受传统文化魅力。在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够对诗文进行初步分析。在学习风格上，学生倾向于直观感受和情感体验，喜欢从具体案例中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古文的词汇和句式理解不深，难以准确把握诗文的意象和情感；在分析诗文时，可能难以发现诗文之间的差异，无法深入理解“诗文有别”的概念。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子版教材、相关诗文资料、教学PPT

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、问答互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学的古代诗歌和散文知识，例如：“同学们，之前我们学过的古诗和散文中，哪些作品给你留下了深刻印象？它们在表达方式上有什么不同？”通过学生的回答自然过渡到本节课的主题“创造形象——诗文有别”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.简要介绍《狱中杂记》的作者、创作背景，让学生对文本有一个初步的了解。

b.分段落阅读《狱中杂记》，引导学生关注诗文中的形象创造，分析诗与文的区别。

c.通过对比分析，让学生理解“诗文有别”的概念，并举例说明。

d.引导学生思考：为什么作者在狱中创作了这样一篇诗文？它反映了作者怎样的情感和思想？

3.巩固练习（10分钟）

a.让学生选取一首自己熟悉的古代诗歌和一篇散文，进行比较分析，找出它们在创造形象上的异同。

b.分组讨论，每组选取一位代表进行分享，教师对学生的分析给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调诗文在创造形象上的区别，以及如何鉴赏古代诗歌散文。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生选取一首古代诗歌和一篇散文，进行深入阅读，分析它们在创造形象上的特点。

b.要求学生在下节课前提交一份鉴赏心得，字数不限，鼓励表达自己的独特见解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.相关诗文作品：推荐学生阅读《史记》中的《报任安书》、《陶渊明集》中的《归园田居》等，以加深对古代诗歌散文的理解和欣赏。

b.相关文献资料：介绍《文心雕龙》、《诗品》等古代文学批评著作，帮助学生了解古代文学理论。

c.相关文化背景：介绍中国古代的文学流派、文学史上的重要事件，如唐宋八大家、明代前后七子等，以丰富学生的文化知识。

d.现代研究论文：推荐学生阅读一些现代学者关于古代诗歌散文的研究论文，以拓宽学术视野。

2.拓展建议

a.鼓励学生在课后自行搜集不同朝代的诗歌散文作品，进行比较阅读，分析各个时期的文学特点。

b.建议学生参加学校或社区组织的文学讲座、读书会等活动，与其他同学交流阅读心得，提升文学素养。

c.鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关的文学评论书籍，加深对诗歌散文理论的理解。

d.建议学生尝试自己创作诗歌或散文，通过实践来感受创作的乐趣，同时加深对文学作品的理解。

e.引导学生关注当前文学研究的新动态，如文学批评的新方法、文学作品的新解读等，培养学生的学术敏感性。

f.鼓励学生通过写作、绘画等方式表达自己对古代诗歌散文的感悟，将学习与艺术创作相结合，增强学习的趣味性和深度。

七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对《狱中杂记》这篇诗文的整体把握做得不错，能够积极参与讨论，对诗文中的形象创造有了更深刻的理解。这表明导入环节的设计是成功的，能够激发学生的兴趣。

在教学新知环节，我发现自己在引导学生分析诗文区别时，可能讲解得过于理论化，一些学生可能难以完全理解。下次我会尝试用更直观的方式，比如通过具体的诗句举例，让学生更直观地感受诗与文的差异。

巩固练习环节，学生的参与度很高，但我也注意到有些学生在分析时还是显得有些迷茫