高中通用技术 简单结构的设计5说课稿 苏教版必修2.docxVIP

高中通用技术简单结构的设计5说课稿苏教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过高中通用技术的学习，让学生掌握简单结构的设计原理和方法，培养学生解决实际问题的能力。结合苏教版必修2教材内容，以具体案例为载体，让学生在动手操作、观察分析中，理解简单结构的稳定性、强度和美观性等要素，从而提高学生的设计意识和创新能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的技术意识、工程思维和创新实践能力。通过简单结构的设计学习，学生将能够理解结构设计的基本原则，培养解决实际问题的工程思维；同时，在设计和制作过程中，提升动手操作能力，发展创新意识和实践能力。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，有助于学生将理论知识应用于实际情境，形成系统的技术认知和创新能力。

学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的科学知识。在知识层面，学生已经学习了通用技术的基础理论，对简单结构有一定的认识，但尚未形成系统的设计理念。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和动手操作能力，但需要进一步培养解决复杂问题的能力。

在素质方面，学生具有一定的创新意识和团队协作精神，但往往缺乏深入探究和持续实践的习惯。行为习惯上，学生可能存在对理论知识的重视程度高于实践操作的现象，这可能会影响他们在课程学习中的动手实践积极性。

学生在课程学习中的态度和兴趣会影响他们对简单结构设计的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要充分激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与设计实践，以提升他们的技术素养和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：为学生提供苏教版必修2《通用技术》教材，确保每人一本，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集与简单结构设计相关的图片、案例和视频，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备用于结构设计实验的模型材料、工具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，以便学生分组合作和动手实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些简单结构设计在生活中的应用案例，如桥梁、房屋等，让学生观察并思考这些结构的特点和设计原理。

2.提出问题：引导学生思考为什么这些结构能够稳定承重？它们的设计有哪些共同点？

二、讲授新课（15分钟）

1.简单结构设计原理：讲解简单结构的定义、分类和设计原则，如稳定性、强度、美观性等。

2.案例分析：通过展示具体案例，讲解简单结构设计的方法和步骤，引导学生理解设计意图。

3.设计技巧：分享一些简单结构设计的技巧，如利用对称、模块化等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个简单结构设计案例，讨论其设计原理和优点。

2.小组分享：每组选取一名代表，向全班分享讨论成果，其他学生可进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评和指导，强调重点和难点。

四、巩固练习（10分钟）

1.设计练习：让学生根据所学知识，设计一个简单结构，并说明设计原理。

2.讨论交流：学生之间相互交流设计思路，讨论如何改进和完善设计。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课所学内容，教师提出一些问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，激发学生的创新意识。

七、布置作业（5分钟）

1.布置一道关于简单结构设计的作业，要求学生结合所学知识，设计一个具有一定功能的简单结构。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。通过情境导入、讲授新课、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，使学生全面掌握简单结构的设计原理和方法，提高他们的技术素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）结构设计案例分析：收集不同类型的简单结构设计案例，如桥梁、塔楼、座椅等，分析其设计原理、结构特点和适用场景。

（2）结构设计软件介绍：介绍一些适用于高中生的结构设计软件，如AutoCAD、SketchUp等，让学生了解如何利用计算机辅助设计。

（3）结构设计竞赛信息：关注国内外结构设计竞赛，如“全国中学生结构设计竞赛”、“国际大学生结构设计竞赛”等，了解竞赛规则和优秀作品。

（4）结构设计相关书籍推荐：推荐一些适合高中生阅读的结构设计相关书籍，如《结构设计原理》、《现代建筑结构设计》等。

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