高中语文 第二单元 第6课 孔雀东南飞并序说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

高中语文第二单元第6课孔雀东南飞并序说课稿2新人教版必修2

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版高中语文必修2第二单元第6课《孔雀东南飞并序》。本节课主要学习的内容包括：

1.了解《孔雀东南飞》的作者及创作背景。

2.掌握诗歌的基本情节和主题思想。

3.分析诗歌的艺术特色，如比兴、对仗、押韵等修辞手法。

4.理解诗歌中的人物形象及情感表达。

5.领悟诗歌所传达的道德观念和社会意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《孔雀东南飞》的诗歌内容，提高学生鉴赏文学作品的能力，培养学生对古典诗歌的审美情趣。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌的人物形象和情感，培养学生批判性思维和创新性思维，提高逻辑推理和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代婚恋观念及社会风俗，认识《孔雀东南飞》在文学史上的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美感知，提高学生对诗歌意境、情感、修辞等方面的鉴赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一定的古诗文知识，了解基本的文学常识和诗歌鉴赏方法。

-学生对《孔雀东南飞》的作者及其创作背景有一定了解。

-学生已经具备一定的文言文阅读能力，能够理解诗歌的基本意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学和诗歌有一定的兴趣，喜欢探索诗歌的意境和情感。

-学生具备较好的记忆力，能够背诵和默写诗歌。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对文言文的阅读理解能力不足，可能难以理解诗歌中的深层含义。

-学生可能对诗歌中的修辞手法和艺术特色把握不准，需要引导和讲解。

-学生可能对诗歌背景和人物关系的理解不够深入，需要补充相关背景知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版高中语文必修2教材。

2.辅助材料：准备《孔雀东南飞》的朗读音频、相关历史背景资料、诗歌分析PPT等电子资源。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔雀东南飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《孔雀东南飞》是什么作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代婚姻制度背景的图片，让学生初步感受古代婚姻习俗的特点。

-简短介绍《孔雀东南飞》的基本情节和它在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《孔雀东南飞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔雀东南飞》的基本情节、主题思想和艺术特色。

过程：

-讲解《孔雀东南飞》的作者、创作背景，以及诗歌的基本情节。

-详细介绍诗歌的主题思想，包括对封建婚姻制度的批判和对爱情的颂扬。

-使用PPT展示诗歌中的比兴、对仗、押韵等修辞手法，帮助学生理解诗歌的艺术特色。

3.《孔雀东南飞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《孔雀东南飞》的艺术价值和历史意义。

过程：

-选择诗歌中的几个典型情节进行分析，如刘兰芝与焦仲卿的爱情故事。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的情感表达和人物塑造。

-引导学生思考这些情节对现代婚姻观念的影响，以及如何从诗歌中汲取爱情和道德的启示。

-小组讨论：让学生分组讨论《孔雀东南飞》所反映的社会问题，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《孔雀东南飞》中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情节的性格特点、情感变化以及对社会现实的反映。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔雀东南飞》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、情感解读及社会意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔雀东南飞》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《孔雀东南飞》的基本情节、主题思想、艺术特色等。

-强调《孔雀东南飞》在文学史上的价值，以及它对现代社会的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔雀东南飞》的短文或报告，分析诗歌中的爱情观和道德观，以及它们对当代青年的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：