2.了解新校园（课件）一年级上册心理健康（苏科版).pptx

了解新校园;一、课前小游戏：欢乐传递圈;第一部分;课前小游戏：欢乐传递圈

游戏规则：让孩子们围成一个大圆圈坐下。从老师开始，每个人说出一句关于自己最喜欢的校园一

角的话，并且做一个简单的动作(比如拍手、跳跃等)。然后这个孩子需要将这句话和动作传递给旁边

的人，旁边的人重复这句话和动作后，再加上自己的话和新动作继续往下传。这样一圈下来，不仅能

让每个小朋友都参与进来，也能让大家更加了解彼此心中的美好校园角落。

例句：“我喜欢图书馆的安静，那里可以让我沉浸在书的世界里。”

这个游戏有助于建立团队精神，同时让学生们在轻松愉快的氛围中开启本节课的学习旅程。

;第二部分;情境导入

在一个风和日丽的下午，小红背着她最爱的小熊书包兴奋地走进

了她的新学校——阳光小学。虽然这里的一切对她来说都是那么

陌生，但好奇与期待充满了她的心房。随着铃声响起，放学时间

到了。小红没有立即回家，而是决定独自一人去探索这个即将成

为她第二个家的地方。她首先来到了操场边上的小花园，那里种

满了各种颜色鲜艳的花朵；接着，她穿过走廊来到了科学实验室

外，透过窗户看到里面摆放着许多有趣的东西；最后，她还参观

了艺术教室，在那里遇到了几位正在专心画画的同学。;问题

小红通过这次小小的探险之旅发现了学校的哪些特别之处？

如果你也像小红那样去认识你的新学校，你会选择先去哪里？为什么？

总结

通过讲述小红的故事，我们希望鼓励每一位同学都能勇敢地走出舒适区，用一颗好

奇而开放的心去发现身边美好的事物。记住，每一个看似平凡的地方都可能藏着不

为人知的秘密等待着你去揭开哦！

;第三部分;活动一：绘制我的理想校园地图

目标：帮助学生更直观地理解校园布局，并激发他们对未来学习生活的憧憬。

准备:分发白纸及彩笔给每位学生。

内容：

让学生们根据自己的想象或者记忆中的样子来画出一张理想的

校园平面图。完成后，请几位愿意分享的同学向大家介绍他们

的作品以及背后的想法。教师适时给予肯定评价，并引导讨论

如何共同维护这样一个美丽和谐的学习环境。

??结：每个人心中都有一个独一无二的梦想校园，重要的是我们要珍惜眼前拥有的

一切，并积极为创造更好的明天贡献自己的一份力量。

;活动二：角色扮演——我是小小导游

剧情设定：

假设你是负责带领新生参观校园的老生代表。

准备几张卡片，上面写有不同地点的名字(如图书馆、食堂、体育馆等)。

随机抽取一位同学作为“游客”，另一位则扮演“导游”。

根据抽到的位置，“导游”需要用最生动有趣的语言描述该处的特点，并解答“游客”提出的任何疑问。

其他同学可以补充说明或提出新的见解。;具体对话例子：

导游C:“欢迎来到我们学校的图书馆，这里是知识的海

洋……”

游客D:“那我可以在这里借阅图书吗？”

导游C:“当然可以啦！只要出示你的学生证就可以免费

借阅很多书籍哦。”

总结：通过这样的模拟练习，不仅能够锻炼大家的语言表

达能力，更重要的是培养了责任感和服务意识。希望大家

今后无论身处何方都能够展现出最佳的形象。

;活动三：制作心情日记本

目标：教会孩子们记录日常点滴感受的方法，从而更好地管理自我情绪。

准备一些空白笔记本以及彩色贴纸、便签条等装饰材料。

引导学生们写下自己第一天上学时的心情变化，可以是文字也可以是

图画形式。

每天留出几分钟时间让学生们更新日记内容，鼓励他们表达真实想法。

定期组织一次小型展览，邀请家长也来参与其中，增进家庭成员间的

沟通交流。

总结：保持乐观向上的心态对于成长非常重要。当我们遇到困难挫折时，不妨试着调整视角看待问题；

而当收获成功喜悦之时，则要学会感恩并从中汲取前进的动力。

;第四部分;课堂总结

回顾今天所学的内容，我们不仅加深了对自己所在学校的认识，还学会了如何以积极正面的态度面

对生活中的点点滴滴。

建议：

保持好奇心，勇于尝试新鲜事物；

与他人友好相处，学会倾听别人的意见；

当遇到难题时不要害怕求助于他人；

经常反思自身行为举止是否得体；

积极参加各类课外活动丰富业余生活；

时刻提醒自己要珍惜在校时光，努力学习争取优异成绩。

;第五部分;课外活动

我们的校园故事册

邀请全班同学一起收集整理关于学校的各种美好瞬间(例如运动会精彩瞬间、文艺汇

演精彩片段等)，然后编排成一本精美的相册。完成后可放在班级图书角供更多人欣

赏，也可以作为礼物送给即将毕业的学长学姐们，以此表达对他们过去几年辛勤付

出的感激之情。