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苏教版六年级科学上册复习
第1课蜡烛的变化
1.做一支蜡烛的过程:
a.将蜡块切成碎屑。
b.在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。
c.加热蜡屑成蜡油
d.等蜡油凝固,蜡烛就制成了。
(可以用铁盒或易拉罐代替蒸发皿。可以用小铁盒或小瓷盘作为模子。)
2.在制作蜡烛的过程中,蜡块形态发生了变化,但没有产生新物质,始终是蜡这种物质。
3.物质的变化可以分成两大类:
一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;
另一类是产生新物质的变化,这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。
4.点燃蜡烛,取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,发现干燥的烧杯内壁出现水雾。证明有水生成。
5.点燃蜡烛,将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色。证明有二氧化碳生成。
6.点燃蜡烛,将--只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿,观察发现
白瓷碗底部有黑色烟灰。证明有炭黑等新物质生成。
7.蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质;纸燃烧后变成灰烬,产生了新物质。
8.纸的主要原料是植物纤维。纸燃烧后生成二氧化碳和水。
植物纤维燃烧不充分会产生炭黑灰烬大多是植物纤维中的无机盐。
9.盐溶解于水,没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里只是形态发生变化,没有产生新物质。
10.烟花绽放产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热现象。
11.水的三态变化没有产生新物质的变化。因为水的三态变化只是形态发生变化,没有产生新物质。
12.铁水变成钢锭,没有产生新物质的变化。因为铁水变成钢锭,只是形态发生变化,没有产生新物质。
13.火柴燃烧,产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬,伴有发光发热现象
14.石灰石遇盐酸冒气泡产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。
变化现象
没有新物质产生
有新物质产生
脸上的汗水慢慢没了
√
澄清石灰水通入二氧化碳后变浑浊了
√
苹果腐烂
√
爆玉米花
√
白糖烧焦
√
第2课铁钉生锈
1.铁锈是红褐色疏松多孔,容易脱落
2.生锈铁制品随处可见,如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
3.如何区分铁锈与铁的不同:
a.分别敲击锈铁块和铁钉b.砂纸摩擦锈铁块和铁钉。
4.铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是银白色的,有金属光泽,很硬,能被磁铁吸引,导热性好......而铁锈是红褐色的,没有光泽,很松软……
5.把铁钉放在水里,容易生锈。
实验器材:铁钉、试管、燕惚水、食用油、干燥剂
实验设计:1.把铁打放在三种不同的环境中
2.每天观察铁钉生绣的情况。
实验现象:
第一支试管:在有水、有空气的环境里,铁钉生锈最快,尤其是水面与空气接触的地方,红褐色铁锈最多。
第二支试管:在没有空气、只有水的环境里,铁钉不生锈
第三支试管:在只有空气、没有水的环境里,铁钉不生锈
实验结论:铁在有空气和水的环境里容易生锈。
6.根据铁生锈的原理,有很多相对应的防锈方法
a.擦去水分,抹点油
b.镀上不另生锈的金属
c.喷漆
d.覆蓝瓷釉
e.加入其他物质,制成不锈钢
7.、喷漆、喷釉,都是在铁制品表面覆盖保护层,以隔绝空气和水分。8.制品表面镀上耐腐蚀的金属,以隔绝空气和水分。
9.加入铬镍等改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增强抗腐蚀能力。
10.日常生活中防锈方法:如洗净铁锅后晾干或擦去水分,用塑料包裹铁丝衣架,用锡纸包装缝衣针,使用不锈钢材质的刀……
实验方法
用锤子敲击
用砂纸摩擦
锈铁块
很软
无光泽
铁钉
很硬
有金属光泽
11.
铁铸和铁不是同一物质。
第3课制作汽水
1.在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。
2.工厂生产的汽水中的气体,是把二氧化碳气体加压降温,直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。
3.二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊。
3.将白酷与小苏打混合,会发现有大量的气体生成。将气体导入澄清的石灰水中。澄清石灰水变浑浊。
4.白醋和小苏打混合产生的气体是二氧化碳气体。
5.制作柠檬水步骤:
(1)将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。
(2)加一些糖和食用色素。
(3)将少许小苏打快速放入瓶中盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。
6.在制作柠檬汽水的过程中,切开柠檬、挤汁、兑水、加糖加食用色素的过程,都没有产生新物质把小苏打倒入瓶中,发现冒气泡了,这时产生了新物质。
7.汽水的工厂化生产
汽水是二氧化破气体的饱和水溶液。工厂在生产汽水时,通过加大压力和降温的方法,把较多的二气化破气体直接溶解在配有适量糖、柠愿酸、香料等的水里。这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。
有些汽水中,除了会
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