第一章绿色开花植物的一生课件2024-2025学年济南版生物八年级上册.pptxVIP

任务通报

核心任务--“火种”拯救计划为了拯救“火种”计划，脱险后的人们对空间站残骸进行了收集和整理，发现了一张残缺的《绿色开花植物的生活史图谱》以及一颗苹果的种子，为了能够延续这一物种并能让未来人类理解绿色开花植物所经历的生长、发育和繁殖的全过程，请与这枚仅存的种子一起，开始这场意义非凡的“火种”拯救计划。

计划“火种”拯救济南版八年级上册《绿色开花植物的一生》单元复习

1.通过梳理并完善《绿色开花植物的生活史图谱》，理解绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段，形成结构与功能相适应的生命观念。2.通过阅读材料，并利用生物学知识为“火种”拯救计划提供有效的植物培育和增产策略，发展运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。3.通过对重启“火种”计划，恢复植物生态的实际意义的辩证思考，分析绿色植物在生物圈中的重要作用，认同生态系统是一个统一的整体，形成生态意识。任务目标

【课前诊断】解析1.（×）对应概念：绿色开花植物生长到一定时期会开花，花是植物的生殖器官，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。2.（√）对应概念：在开花过程中，雌蕊产生卵细胞，雄蕊产生精子;通过传粉和受精实现了两个生殖细胞的结合，这种生殖方式就是植物的有性生殖。有性生殖是生物界最重要的生殖方式。3.（×）对应概念：绿色开花植物的个体发育是从受精卵开始的，受精经过细胞分裂和细胞分化逐渐发育成胚，胚被母体发育形成的种皮、果皮所包裹和保护。4.（√）对应概念：种子的萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度等外界条件。5.（×）对应概念：绿色开花植物的种子萌发后，一般先进行根、茎、叶等营养器官的生长，营养生长到一定时期后开始形成花芽;然后开花、传粉、受精形成果实和种子;最后经过衰老、死亡完成了绿色开花植物个体的一生。……（请参考【课前诊断】背面相关问题涉及到的概念，结合本节课的复习目标明确自己的薄弱环节，并在课上集中攻克。）

1.通过梳理并完善《绿色开花植物的生活史图谱》，理解绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段，形成结构与功能相适应的生命观念。2.通过阅读材料，并利用生物学知识为“火种”拯救计划提供有效的植物培育和增产策略，发展运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。3.通过对重启“火种”计划，恢复植物生态的实际意义的辩证思考，分析绿色植物在生物圈中的重要作用，认同生态系统是一个统一的整体，形成生态意识。任务目标

任务一：图启新程，“火种”存续之基达成目标1：通过梳理并完善《绿色开花植物的生活史图谱》，理解绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段，形成结构与功能相适应的生命观念。

任务一：图启新程，“火种”存续之基（达成目标1）绿色开花植物的生活史是“从种子到种子”的过程，即从一粒种子的萌发到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。为了能让未来人类直观的理解这一过程，请运用本章节所学知识补全图谱从而为拯救“火种”计划提供理论支撑。知识回顾--完善图谱（3min）火眼金睛--小组互助、互评，完成《评价量表》中的任务评价（2min)思维提升--“拯救者”代表上台展示细节（5min）

胚思维提升生物体是一个统一的整体结构与功能相适应

任务二：极寒地表，“火种”萌动之困达成目标2：通过阅读材料，并利用生物学知识为“火种”拯救计划提供有效的植物培育和增产策略，发展运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。

任务二：极寒地表，“火种”萌动之困（达成目标2）影片中由于地球停止自转且远离太阳，地表温度急剧下降，处于极寒状态，土壤中的水分冻结，土壤变得坚硬如石，透气性和透水性极差。不仅如此，地球的大气成分也发生了剧烈的变化，影片中人物在地表活动时需要穿着带有氧气供应和空气过滤功能的防护服，这表明地表大气的氧气含量和成分已经不适合人类直接呼吸。在此环境下，这颗苹果种子是否适合在地表播种？为什么？种子的萌发环境条件适宜的温度适量的水分充足的空气自身条件完整的活的胚供胚发育的营养物质不在休眠期内

任务三：地下幽城，“火种”培育之策达成目标2：通过阅读材料，并利用生物学知识为“火种”拯救计划提供有效的植物培育和增产策略，发展运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。

任务三：地下幽城，“火种”培育之策（达成目标2）土壤方面：在地球流浪过程中，由于地质活动、大气成分变化等因素，土壤的化学成分和物理性质可能发生改变，不再利于植物的生长。例如，土壤中的无机盐浓度可能会因水分蒸发和矿物质沉淀而升高，过高的无机盐浓度会对