陕西省石泉县高中数学 第二章 变化率与导数 2.docxVIP

陕西省石泉县高中数学第二章变化率与导数2.3计算导数说课稿北师大版选修2-2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

“陕西省石泉县高中数学第二章变化率与导数2.3计算导数说课稿北师大版选修2-2”本节课旨在让学生掌握导数的计算方法，理解导数的基本概念，为后续学习奠定基础。本节内容与第二章前两节内容紧密相连，通过实例引入导数的概念，让学生在已有知识基础上，进一步学习导数的计算技巧。通过本节课的学习，学生能够熟练计算常见函数的导数，为解决实际问题提供工具。

二、核心素养目标

1.让学生通过导数的学习，发展数学抽象思维能力，能够从实际问题中抽象出数学模型。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过导数计算法则的学习，能够推理出新的函数导数。

3.增强学生的数学建模意识，学会将导数应用于实际问题中，解决生活中的问题。

4.提高学生的数学运算能力，通过大量练习，熟练掌握导数的计算方法。

三、学情分析

本节课的对象是高中选修2-2的学生，他们在知识层面已经掌握了函数的基本概念和性质，对极限有一定的理解，但导数作为新的概念，对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能在理解抽象概念时存在困难。素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和自我管理能力各有差异。

在行为习惯上，学生可能存在对数学概念理解不深、解题方法单一等问题。他们在面对新知识时，可能表现出一定的焦虑和抵触情绪。此外，由于本节课内容与实际生活联系紧密，学生对导数的应用可能较为陌生，需要引导他们发现数学与生活的关联。

这些因素对课程学习有一定的影响，教学中需要注重因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯，从而提高他们对导数概念的理解和计算能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教学视频、数学题库

-教学手段：小组讨论、问题驱动、实时反馈、练习巩固

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个生活中的实际问题，如物体自由落体运动的速度问题，引导学生思考速度与时间的关系。

-提问：如何描述物体在某一时刻的瞬时速度？

-学生讨论后，引出导数的概念，说明导数是描述函数在某一点的瞬时变化率。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍导数的定义，通过极限的概念解释导数的数学意义。

-讲解导数的计算规则，包括幂函数、指数函数、对数函数的导数。

-通过例题演示导数的计算过程，让学生理解每一步的计算方法和原理。

-引导学生通过图形直观理解导数，即在函数图像上某点的切线斜率。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成几道导数计算题，包括基础题和稍微复杂一些的应用题。

-邀请几位学生上台展示解题过程，教师进行点评和指导。

-对学生普遍出现的问题进行集中讲解，确保学生掌握正确的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调导数的定义和计算方法。

-提问学生：导数在哪些情况下是重要的？它在实际问题中有哪些应用？

-简要总结学生的回答，强调导数在解决实际问题中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置几道课后练习题，包括计算题和应用题，要求学生在课后独立完成。

-强调作业的重要性，提醒学生在完成作业时，要注意理解每一步的计算原理，不仅仅是套用公式。

-提醒学生在下节课前复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：介绍导数在物理学中的应用，如牛顿运动定律中的速度和加速度与导数的关系。

-数学分枝：探索导数在经济学中的运用，例如边际成本和边际效用的概念。

-数学历史：介绍导数的发现和发展历史，包括牛顿和莱布尼茨的贡献。

-数学软件应用：使用数学软件如MATLAB或GeoGebra进行导数图形的绘制和动态演示。

-实际案例研究：分析现实世界中的数据，如股市价格变动、气温变化等，引导学生理解导数在实际问题中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关数学历史资料，了解导数的发展过程，增加对数学学科的兴趣。

-建议学生通过解决实际问题的案例，将导数知识与现实生活联系起来，提高学习的实用性和趣味性。

-推荐学生使用数学软件进行探索，通过图形化的方式加深对导数概念的理解。

-建议学生在课后查找与导数相关的物理和经济学资料，拓宽知识面，理解导数在不同领域的应用。

-鼓励学生参与数学竞赛或研究项目，通过实际操作和深入研究，提升对导数知识的掌握和应用能力。

-提醒学生在学习导数时，注重基础知识的巩固，理解导数