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爱屋及乌课件范文

学前班探究式活动课程科学探究语言交流

课题:成语故事《爱屋及乌》备课时间:xx.2.3

上课时间:

教学目标:1.了解故事的主要内容，知道“爱屋及乌”这个成语

的出处。

2.理解“爱屋及乌”这个成语的意思，并能在语言交流中正确地

运用。3.能用自己的话复述成语故事教学重难点:理解“爱屋及乌”

这个成语的意思，并能在语言交流中正确地运用，

能用自己的话复述成语故事。

学情分析：《指南》中指出，“幼儿的语言学习需要相应的社会

经验支持，应通过多中活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，

增强理解和表达能力，在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地

产生对文字的兴趣。”成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适

合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点

难点。在教学的时候，通过加强朗读训练，引导学生联系自己的生活

经验，感受成语故事中的形象，理解故事所包含的意思。教具准备:

课件

教学反思：

爱屋及乌

从前，有个老财主建了一幢大房子，房子建得是金碧辉煌，漂亮

极了，简直就像画图里

的皇宫一样。老财主非常高兴，心里美得不行，整天乐得笑眯眯

的，没事就围着房子是转呀

转，从屋里呀转到屋外，从屋外转到屋里。摸摸这儿，摸摸那儿。

那一砖一瓦，那一门一窗，

他是越看越爱，就像捡了个大元宝似的。一天，屋顶飞来了一只

老乌鸦，还在上面做了

个窝。老乌鸦没事就在屋顶哇哇的叫个不停，“哇哇——”，叫

声比哭声还难听。不几天，财

主的儿子就受不了了。去驱赶乌鸦。老财主看见了，连忙跑来来

制止。儿子奇怪的的问：“乌

鸦的叫声像哭丧一样，不吉利。”财主说：“你们不懂，乌鸦在

我们家屋顶安家，那是因为我

们家的房子建得漂亮呀！它那哇哇的的叫声，难道不是在夸赞我

们家的房子建的得美吗？再

说它那哇哇的叫声，在我听来简直像歌儿一样婉转动听，干嘛还

要去赶走它呢!”财主的儿子

听了哑口无言，又无可奈何。从此，那老乌鸦常在屋顶“哇哇

哇”的叫个不停了。篇

二：议论文如何写好第一段议论文如何写好第一段——高考作文

教案议论文如何写好第一段——高考作文教案教学目的:使学生重

视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质

量。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。教学难点：完

成知识向能力的转化。教学设想：“方法指导课”的目的是让学生

“掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考

场作文质量”，能力的习得是整个教学活动的核心，应力避耽于

概念术语的诠释。各种“方法”

的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的

名词术语；所介绍的几种“方

法”之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实

践的。教学活动努力做到：

1、体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念；

2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生

共同营造活跃和谐的课

堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；

3、实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学

生去发现、去分析、去

体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例

——剖析”，而不是相反；

4、课堂练习是教学活动的落脚点，应十分重视这一环节；在20

分钟的练习中，要让每

个学生都动脑动手；课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极

性，创设互动的教学情景，

充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；

5、为课堂训练而设计的话题是“财富”，此话题较有时代感，留

给学生的思维的空间大，

可以较好的训练学生的思辩能力。教学时间：1课时

具体教学过程

一．让学生阅读比较两段议论文的开头文字。

（一）“你选择了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡的微笑着。

于是，有了负重一生的

蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。（《诗意的栖居》xx年高卷）析：

劈头一奇句，极为

抢眼，引用的是德国荷尔德林的诗句，意蕴隽永，又有极强的警

策震撼力量。引用的警句中，

“选择”一词直击当年的话题“心灵的选择”；两个条件关系的

分句，昭示着“选择”对人来

说是多么重要！而“哲人在淡淡的微