高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿及简要实录 教科版必修1.docxVIP

高中信息技术《信息获取的一般过程》说课稿及简要实录教科版必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

《信息获取的一般过程》是教科版高中信息技术必修1中的一个重要章节。本节课旨在让学生了解并掌握信息获取的一般步骤和方法，培养他们利用信息技术解决实际问题的能力。本章内容与学生的生活实际紧密相连，通过具体实例引导学生理解信息获取的流程，为后续章节的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息的习惯，提高他们对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析信息获取的过程，形成解决问题的策略。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，合理使用信息资源，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网应用，对信息检索有一定的了解。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和动手能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对信息获取方法的系统性认识不足，难以准确把握信息获取的关键环节；在实际操作中可能遇到技术难题，需要引导和解决。此外，学生在信息伦理和安全方面的意识有待加强。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解信息获取的基本概念和流程。

-讨论法：分组讨论信息获取的实例，共同分析解决问题的策略。

-实验法：通过实际操作，让学生体验信息获取的过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示教学内容，增强直观性。

-教学软件：利用网络资源和教学平台，提供丰富的学习资料和互动工具。

-实物展示：通过实物或模型展示信息获取的工具和方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组与学生生活紧密相关的信息获取实例，如天气预报、新闻资讯等，引发学生对信息获取重要性的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的互联网信息检索技巧，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息获取的一般过程，包括需求分析、信息源选择、信息检索、信息筛选、信息整合等环节。

-举例说明：通过具体案例，如查找学术资料、购物比价等，帮助学生理解信息获取的各个步骤。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中应用信息获取的方法，引导学生主动探究和分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合自己的生活实际，设计一个信息获取的案例，并按照课堂所学步骤进行操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调信息获取的一般过程和方法，以及在实际生活中的应用。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励优秀案例的分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业，要求学生结合本节课所学，选取一个感兴趣的话题，完成一次完整的信息获取过程，并撰写心得体会。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生能够认真完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息素养：信息获取与利用》

-《网络信息检索技巧与实践》

-《信息时代的学习与创新》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的信息获取工具和方法，如数据库检索、社交媒体搜索等。

-分析比较不同信息源的优势和局限，如图书馆、学术期刊、在线百科全书等。

-实践信息筛选和整合技巧，如使用思维导图、撰写信息摘要等。

-调查研究信息伦理和安全问题，如隐私保护、版权侵犯等。

-设计一个信息获取项目，结合所学知识解决实际问题，如环境保护、社会公益等。

-参与线上学习社区，分享信息获取经验，交流学习心得。

-定期阅读科技资讯、学术论文，跟踪信息技术的发展趋势。

-结合个人兴趣，深入研究某一专业领域的信息获取方法。

-尝试使用新的信息技术工具，如人工智能助手、大数据分析平台等。

-反思信息获取过程中的问题，总结经验教训，不断提升自身信息素养。

板书设计

1.信息获取的一般过程

①需求分析

②信息源选择

③信息检索

④信息筛选

⑤信息整合

2.信息获取的方法

①互联网搜索

②数据库检索

③实地调查

④专家咨询

3.信息获取的注意事项

①确保信息来源的可靠性

②遵守信息伦理规范

③注重信息的安全性和保密性