除数是两数的除法 练习课（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

除数是两数的除法练习课（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以四年级上册数学人教版教材中“除数是两位数的除法”为教学内容，旨在通过练习课的形式，巩固学生对除数是两位数的除法的理解与应用，提高学生的计算速度和准确性。通过设计具有针对性、层次性的练习题，让学生在练习中掌握除法运算的基本步骤和技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，结合学生实际情况，注重个体差异，给予学生适当的指导和反馈，确保每位学生都能在课堂上得到提升。

核心素养目标

1.数感：通过本节课的练习，培养学生对除法算式的直观感知，提高学生快速判断除数和被除数大小关系的能力。

2.逻辑思维：引导学生运用除法运算的基本步骤，发展学生的逻辑推理能力，使其能够熟练解决实际问题。

3.数学运算：通过大量练习，提高学生除法运算的速度和准确性，培养学生良好的数学运算习惯。

4.自主学习：培养学生主动参与课堂，积极探究数学问题的意识，提高学生的自主学习能力。

5.问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，提升学生的实践素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握除数是两位数的除法运算步骤，能够熟练地进行计算。

难点：正确确定商的位置，以及处理被除数前两位小于除数的情况。

解决办法：

1.强化除法运算步骤：通过板书和口述，详细讲解除法运算的步骤，让学生跟随老师一起进行演示，确保每位学生都能理解并掌握。

2.创设具体情境：通过设计生活化的例题，让学生在实际问题中感受除法运算的必要性，提高学生的运算兴趣。

3.个体辅导：对于商的位置确定和被除数前两位小于除数的情况，对个别学生进行针对性辅导，帮助他们理解商的变化规律。

4.大量练习：安排不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐熟悉和掌握除数是两位数的除法运算，通过重复练习形成肌肉记忆。

5.反馈与纠正：及时批改学生作业，发现并纠正错误，让学生明确自己的不足，针对性地进行改进。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解除数是两位数的除法运算规则，同时引导学生参与讨论，以加深对除法步骤的理解。

2.设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中解决实际问题，如模拟购物找零，以增强学生对除法运算的实际应用能力。

3.运用游戏化学习，如“除法接龙”游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固除法运算技能。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画演示除法运算过程，帮助学生直观地理解除法运算的原理。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了除数是一位数的除法，大家掌握得怎么样？今天我们将学习一个新的内容——除数是两位数的除法。请大家翻开书本第XX页，我们一起来探究这个新的数学问题。

2.知识回顾

-（老师）首先，我们来回顾一下之前学过的除法知识。谁能告诉我，除法的基本步骤是什么？

-（学生回答后）很好，那我们一起来复习一下：先确定除数和被除数，然后从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位，直到找到能够除尽的位置，最后写下商和余数。

3.新课讲解

-（老师）接下来，我们来看今天的新课。当除数是两位数时，我们应该如何进行除法运算呢？请大家看黑板，我将以一个例子来讲解。

-（老师板书并讲解例题）比如，我们要计算123÷56。首先，我们看被除数的前两位数12，它小于除数56，所以我们不能直接除以56。这时，我们需要看被除数的前三位数123，然后用56去试除。

-（老师边讲解边演示）123除以56，我们可以先估算一下，56乘以2等于112，56乘以3等于168，所以商应该是2。我们把2写在商的位置上，然后用56乘以2得到112，从123中减去112，得到余数11。

-（老师继续讲解）接下来，我们把余数11和下一位数3合并，得到113。我们再次用56去试除113，可以找到商是2，余数是1。所以，123除以56的商是2，余数是1。

4.练习巩固

-（老师）现在，大家已经理解了除数是两位数的除法运算规则，我们来做一些练习来巩固一下。请大家拿出练习本，我们来完成书本上的练习题。

-（老师巡视课堂，对学生的练习进行指导）好的，我看到有些同学已经完成了第一题，记得检查一下自己的答案。如果有不确定的地方，可以举手向我提问。

5.小组讨论

-（老师）现在，请大家四人一组，互相检查一下刚才的练习题。如果发现有错误，可以一起讨论，找出错误的原因，并帮助对方改正。

-（老师参与小组讨论，提供必要的帮助）好的，我看到大家都在积极讨论，这是一个很好的学习方式。如果有小组遇到了难题，可以告诉我，我们一起解决。

6.总结提升

-（老师）通过刚才的练习和小组讨论，相信大家对