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青岛版（2024）小学信息技术第六册《第5课教室植物养成记一Python程序设计跨学科主题项目》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《青岛版（2024）小学信息技术第六册《第5课教室植物养成记——Python程序设计跨学科主题项目》》以培养学生的信息素养和编程能力为核心，通过设计一个关于教室植物养成的项目，让学生在Python编程环境中实践跨学科知识。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。教材通过详细的步骤引导，使学生能够掌握Python编程的基础知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过项目实践，增强对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：引导学生运用Python编程解决实际问题，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的网络道德和行为习惯。

4.创新实践：鼓励学生在项目实施中发挥创意，通过编程实现个性化植物养成方案，提升创新能力和实践技能。

重点难点及解决办法

重点：掌握Python编程的基本语法和结构，理解变量、循环、条件判断等编程概念。

难点：1.学生可能对编程概念理解不深，导致难以灵活应用。

2.编程过程中可能遇到语法错误，学生难以自行调试和修正。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解编程概念，将抽象的理论与实际操作相结合，增强学生的理解。

2.设计分步骤的任务，让学生逐步完成，每完成一步都给予及时的反馈和指导，确保学生能够逐步掌握。

3.提供详细的错误提示和调试指导，教会学生如何查找和修正编程错误。

4.鼓励学生相互交流，通过小组合作解决问题，培养学生的协作能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解Python编程基础，通过实际案例让学生直观理解编程概念。

2.设计项目导向学习活动，让学生分组完成教室植物养成项目，促进学生在实践中学习。

3.利用互动讨论，鼓励学生分享编程心得，通过小组合作解决问题，增强学生的团队合作能力。

4.使用多媒体教学，如视频演示和在线编程平台，提供直观的操作指导，帮助学生更好地掌握编程技能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示教室中实际养护的植物，询问学生是否注意到植物的生长变化。

-提出问题：如何利用信息技术记录和促进植物生长？

-学生思考并回答，教师总结引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍Python编程环境，讲解基本编程概念（变量、循环、条件判断）。

-通过互动问答，确保学生对编程概念有初步理解。

-展示简单的Python代码示例，边讲解边演示代码的运行效果。

3.情境互动（10分钟）

-将学生分成小组，每组获得一个植物养成任务。

-每组讨论如何用Python编程完成植物养成任务，教师巡回指导。

-学生代表分享小组讨论的编程思路，教师给予反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-学生在计算机上实际操作，编写简单的Python程序来模拟植物生长。

-教师观察学生的操作，提供个别指导，帮助学生解决编程中的问题。

-学生展示编程成果，教师点评并强调编程技巧。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对编程知识的掌握。

-学生回答问题，教师总结本节课的重点和难点。

-强调编程与日常生活应用的联系，鼓励学生在生活中应用所学。

整个教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，通过情境互动和实际操作，帮助学生理解编程知识，并通过小组合作和个别指导，促进学生的核心素养能力提升。

知识点梳理

1.Python编程环境介绍

-Python的安装与启动

-Python交互式界面和脚本模式的使用

2.Python基本语法

-变量的定义与使用

-数据类型（整数、浮点数、字符串等）

-运算符（算术运算符、比较运算符等）

3.控制结构

-顺序结构

-条件判断（if-elif-else语句）

-循环结构（for循环和while循环）

4.函数定义与调用

-函数的基本概念

-定义函数（def语句）

-函数参数与返回值

-内置函数的使用

5.列表与元组

-列表和元组的创建与操作

-列表推导式

-列表与元组的相互转换

6.字典与集合

-字典的创建与操作

-集合的创建与操作

-字典与集合的应用场景

7.文件操作

-文件的打开与关闭

-文件的读写操作

-文件路径与目录操作

8.错误与异常处理

-错误类型与异常处理机制

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