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《短文》－教学教案一等奖

1、《短文》－教学教案一等奖

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《整式的加减合并同类项》教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教学目标:

1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。

2、使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。

3、通过观察、比较交流了解教学的分类思想，并能准确判断出同类项。并熟练运用法则进行合并同类项的运算。

4、激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。

二、教学重难点：

重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点：正确判断同类项；准确合并同类项。

三、教学方法：引导、探究式教学、合作、交流、观察、练习、

四、教学过程：

（一）情景导入：

1、作为农村学生，我们都知道自己家的.菜园里会把西红柿、黄瓜、茄子、葱分别栽培在一起，为何不把它们交叉种植呢？

再如，在小学时，老师会让我们把水果和非水果进行分类，生活中处处有分类问题，在教学中我们也会遇到一种分类问题，今天我们就共同来学习。

根据下列单项式的特征试将其分类：

8n、-7ab、3ab、2ab、6xy、5n、-3xy、-ab、

2、形成概念：

以上式子归为同类需要有什么共同的特征？（引导学生看书，让学生理解同类项的定义）

概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。

注意：(1)同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关

（2）几个常数项也是同类项。

（二）强化练习：

1、思考：下列各组中的两项是不是同类项？为什么？

（1）ab与3ab；（2）2ab与2ab;(3)3xy与-xy；

（4）2a与2ab(5)-2.1与;（6）5与b;

2、请同学们思考下面的问题？

3ａｂ+5ａｂ=_______理由是________

-4xy2+2xy2=_______理由是_______

－3a+2b=理由是_______

3、不在一起的同类项能否将同类项结合在一起？为什么？

例如:试化简多项式3xy-4xy-3+5xy+2xy+5

解：3xy-4xy-3+5xy+2xy+5找出

（用不同的标志把同类项标出来!）

=3xy+5xy-4xy+2xy-3+5加法交换律

=（3xy+5xy）+（-4xy+2xy）+（-3+5）--加法结合律

=（3+5）xy+（-4+2）xy+2乘法分配律逆用

=8xy-2xy+2合并

探讨：

合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？

（三）例题讲解

例：合并下列各式中的同类项:

1).2ab-3ab+ab2).2ab+2ab+ab-ab

3).6a-5b+2ab+b-6a

解：1).2ab-3ab+ab=（2-3+）ab=-ab

方法是：（1）系数：各项系数相加作为新的系数。

（2）字母以及字母的指数不变。

2).-2ab+2ab+ab-ab找出

=-2ab+ab+2ab-ab加法交换律

=（-2ab+ab）+（2ab-ab）--加法结合律

=（-2+1）ab+（2-1）ab乘法分配律逆用

=-ab+ab合并

3).6a-5b+2ab+b-6a

=(6a-6a)+(-5b+b)+2ab没有同类项照抄下来

=-4b+2ab

思考:合并同类项的步骤是怎样?

（四）巩固练习

1、尝试训练：(1)3x+x;(2)xy-xy；

（3）4a+3b+2ab-4a-4b

2、请你完成：

(1)3x-8x-9x(2)5a2+2ab-4a2-4ab

(3)2x-7y-5x+11y-1

3、知识延伸：

已知与是同类项，求m.n的值。