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摘要
随着教育信息化的发展，信息技术推动了地理教学内容和教学模式的变革。由于
地理学科知识的时空跨度大，综合性、地域性、实践性强，部分学生在学习地理时存
在缺乏兴趣、积极性不够等问题，导致教学效果不理想。新颁布的高中地理课程标准
在教学实施中强调地理教学情境的创设，强调多样化的教学资源应用于地理课程之
中。在阅读相关文献分析研究背景、现状，确定研究方法基础之上，阐述了影视资源
在创设高中地理情境教学的意义及价值。并以教学信息化理论、建构主义教学理论、
影视教育理论和多元智能理论等为理论基础，为本研究
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