中小学《总也倒不了的老屋》详案教育教学资料整理.docxVIP

总也倒不了的老屋

【教学目标】

1.认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个字，会写”变成、门板”等13个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

【教学重难点】能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

【教学建议】不需要学生提前预习课文。

【教学过程】

【第一课时】

任务一：导语解读，初识预测的含义

1.同学们，我们都看过天气预报，那你们知道气象工作者是怎么对天气进行预测的吗？（自由说话，师补充：古代的人通过观察天空情况，现在我们利用计算机、气象卫星等现代化工具来预测天气）

2.在日常生活和学习中，你在什么时候也做过预测？依据是什么？（预设：①预测下个周末一家人要去野餐，因为家里人已经开始做相关准备；②预测某同学考试成绩会很好，因为他近期学习很用功；③预测会得到什么生日礼物，因为自己已经向妈妈表达过想法；④看书的时候会预测后面的情节；……）

3.小结：其实，预测是生活中常常会用到的策略，你们每个人都有“预测”这个技能。读一读单元导语（分别请两位同学读单元学习主题和单元学习任务）。总结起来就是要做两件事，一起读：体验预测的乐趣、学习预测的方法。

过渡：

1.今天这节课，我们要去读的故事是——生读课题：总也倒不了的老屋。

2.第一眼看到这个题目，你对故事产生了什么预测？为什么会有这样的预测？（自由说话：分成两部分人——①读过课文的学生，回忆自己第一次读到课题的时候有什么预测？②没读过课文的孩子，看到课题，有什么预测？）

预设1：为什么老屋总也倒不下呢？是他自己一直坚持着不愿意倒下吗？

预设2：是不是有人来修理老屋，所以老屋总也倒不了？

3.瞧，有一个学习小伙伴也对题目做了一个预测，读：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？这个预测给你留下了什么印象？（很大胆、天马行空、魔幻、夸张）你觉得他为什么会有这样的预测？（预设：很多童话故事里都有魔法的存在，这位同学应该是根据自己的阅读经验产生了这样的联想）

4.小结：这是课文中的第一处预测，是对题目的预测，让我们感觉到预测可以很大胆。【板书：题目大胆预测】

5.快问快答：快速浏览课文，数一数，加上这一处，课文中一共有几处预测？（7处）它们都出现在课文的什么位置？（课文内容的旁边空白处）这就是旁批，是学习伙伴的预测。

6.这些预测又是怎么得出来的呢？让我们来完成任务二。

任务二：范例引领，学习预测的方法

出示任务要求，请学生读一读：

（1）自由读课文，读准字音，读通句子，带拼音的生字多读两次。

（2）边读边记录自己脑中产生预测的次数，在课文相应位置写下序号①②③④……

（3）读一读2-7处预测，想想是怎么得出这些预测的，把你的想法用简单的词语写在旁边。（提醒：可以模仿老师刚刚在第一处预测旁写的笔记）

学习活动反馈：

1.先来挑战读一读这些生字词语吧，请三位同学读，读正确了就当小老师带着大家读两次。

（1）看看这些红色的生字，哪个字比较难记？（预设：暴、孵）谁有好办法记住它们？（生自由说）补充：“暴”字的篆书是这样的，表示日出了，双手捧着谷子在太阳下暴晒。再到隶书，最后到楷体，下面的“米”字变成了这样。

2.在刚刚的阅读过程中，你们都产生了几次预测？伸出手指告诉老师。（不必指名分享预测内容）你们都是会思考、会阅读的孩子。

3.现在一起说说看学习伙伴的每一处预测是怎么来的。

（每一处请一位同学先读一读内容，再说自己的看法，教师引导全班一起讨论前面四条、下结论。）

①题目。（已有）

②插图。

*第二处比较简单，预测里有关键词“图中”，所以学生可以很快得出结论）

③生活经验。

*第三处先提醒学生关注关键词“我想”：这里的“我”是谁？（读课文的学习伙伴）

*这一处预测也就是他读到这里产生的想法。

*你们有没有过不耐烦的经历？说说看。（自由谈话）

*在这里，他说老屋可能会不耐烦，老屋在这里已经被打搅了几次？（2次）被谁打搅的？（小猫、母鸡）不停地跟他说话，要他一直站着，而且第二次打扰，让他继续站多久？（二十几天）。

*如果是你，你会怎么想？

*我们和课后的学习小伙伴想到一处去了，读读她说的话。所以，结合自己的生活经验，我们预测老屋接下来会不耐烦。

④课文内容（上文）

*这句话是哪句话？——好了，我到了倒下的时候了！

*这句话在文中哪里也出现了？——第二段、第六段分别出现了一次。

*前面两次老屋说这句话的时候，他有没有按照自己说的倒下去？——没有，每次都有小动物找他帮忙，让他先不要倒下。

*我们联系了上文，总结出了故事发展规律。所以看到这里，后面这一页还