中小学部编统编二下语文2 传统节日-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《传统节日》第一课时

教科书

书名：义务教育教科书语文二年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

认识“统、贴”等生字，会写“贴、街”等字。

能够正确、流利地朗读课文，并能熟练背诵课文。

了解我国的传统节日，知道重要节日的习俗，能按时间给节日排序。并能联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学内容

教学重点：

利用多种方法识记生字。

了解传统节日的习俗，并背诵课文。

教学难点：

1.了解传统节日，能按时间排序。

2.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学过程

图片导入，猜猜传统节日：

1.同学们，今天上课前我们先来玩一个“看图猜节日”的游戏，睁大眼睛仔细看。（课件依次出示图片，学生根据图片内容猜出节日名称：春节、中秋节、端午节。）

2．引出“传统节日”，了解“传统习俗”。不同的传统节日就有不同的传统习俗，今天我们就走进识字2，了解我们祖国的传统节日。齐读课题。

任务一：初读童谣趣识字

1.自由朗读课文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.攻克字词难关，借助拼音，读词语。（PPT出示词语，朗读）

3.把词语送回句子中，再读课文。（师范读）

4.读着读着，我们发现它特别的朗朗上口，同学们知道为什么吗？（预设：因为句末都押韵。课件出示：韵母都是ao）

多种方法识字

1.这一课出现了很多有趣的生字，你都有哪些好方法记住这些生字呢？

2.识字小妙招：

（1）联系生活识字

生：我知道衢州有罗汉井巷，我还去过水亭门的柴家巷，所以认识了巷这个字。（图片）

师：你可真了不起，能联系生活识字，做生活中的有心人。

（2）字理识字

出示图片（舟）

生：我看这个字像个小木船，所以我猜它是舟字。

师：舟，船也。你能不能说出几个舟字旁的字呢？船、艘、航、舰，这些字都和船有关，像舟字一样根据构字原理来识字，就是字理识字。

（3）根据形声字特点识字。

生：我还能用形声字的方法来识字。形旁表意思，声旁表读音。

师：是的，我们可以用形声字形旁表义的方法去识字。

（4）加一加，减一减，换一换

生：（课件出示：贴、乞、郎。）我们还可以用加一加，减一减，换一换的方法来识字。比如贴是贝加占、乞就是吃减口，郎就是朗把月换成双耳旁。

师：同学们识记生字的方法可真丰富！

任务二：了解节日巧识字

1.思考文中都介绍了哪些传统节日？圈出来读一读。课文一共讲了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

2.观察节日及对应的日期，发现了什么？课文里的节日是按时间顺序排列的。而且除了清明节以外都是按农历来确立的。

3.按照时间顺序了解节日。

春节

（1）春节的时候人们都做什么？请你用横线画出春节的习俗。（贴窗花、放鞭炮）

（2）怎么记住“贴”字？（加一加、组词等），这也是我们这课要写的生字，我们一起来写一写（左右结构，注意：“贝”最后一笔变成点。）贴组词：贴窗花、贴福字、贴春联、贴门神等。拍拍手喜庆欢快地读一读。（生拍手读）

（3）除了贴窗花、放鞭炮，你们在春节还会做什么呢？你能够按照课文里这样的格式，结合自己的经历说一说吗？（预设：春节到，人欢笑，写对联，访亲友。/春节到，人欢笑，看春晚，发红包。）

元宵节

（1）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。“宵”这个字是什么意思呢？夜深了，肚子饿了就要吃？（夜宵）也叫宵夜。晚上一直工作到第二天凌晨，就叫（通宵）所以“宵”的意思就是？（夜晚）

（2）人们通常会在这个节日做什么？（吃元宵，也就是汤圆；看花灯、猜灯谜；舞狮子；放烟花等等等等）

（3）识记“大街小巷”：大街小巷是一个成语。怎么记住“街”字？（一个“行”＋“圭”）。这个字就表示四通八达的道路。你们走过小巷吗？（联系生活）看，像这样狭窄的街道就是小巷。

（4）瞧，在元宵节这天晚上，大街小巷里都是人。你会用什么词形容这样的场景？（人山人海、人挤人）课文中有个词——人如潮。人挨着人，人挤着人，多得像潮水一样，走了一拨儿又来了一拨儿。

（5）让我们也加入到这个热闹的队伍中去，拍着手读一读，读出元宵节的热闹与欢乐。（生拍手读）

书写指导：

接下来我们来看这节课要写的生字：街、敬、转。

街：左中右结构，注意观察各部分的宽窄、长短、高低和笔画穿插。识记小口诀：行人道路走两边，两个泥土铺中间。

敬：左右结构，右边的反文旁捺要写舒展。

转：左右结构，竖折撇一笔到位。注意笔顺：一笔横，二笔撇折，三笔竖，四笔提，五笔横，六笔横，七笔竖折撇，最后一笔点。

自己写一写，自评，修改。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。