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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
小学语文义务教育课程标准2022年版解读心得体会
篇一：小学语文义务教育课程标准2022年版解读心得体会
今天聆听了北京师范大学吴欣歆教授对《义务教育语文课程标准
2022版的》解读，有些许收获。吴欣歆教授从五个方面对新课标进行
了解读。
第一，从义务教育语文课程的育人导向进行解读。为我们解析了
课程性质、课程目标以及课程理念。尤其侧重强调了核心素养，从四
个方面来体现。分别是文化自信、语言思维、思维能力、审美创造。
使学生全面提高语文核心素养。新课标与老课标对比最明显的变革是
增加了学习任务群。每个任务群都有相应的教学提示，给教师和学生
在教育学的过程当中提供了明确的方向。
第二，从语文学习任务群的特点进行了解析。语文任务群的特点
更加注重情境性综合性实践性他们的关系是整体推进侧重发展相结合
相互交叉，相互渗透的。所以语文学习不仅仅是单方面的而是整合型
的。
第三，从学业质量标准进行解析。吴教授先从学业质量的研制思
路向我们阐明了2022版新课标的诞生。接着从学业质量重点关注的问
题四个方面进行了解析。其目的就是为了关注学生语言经验的结构化
水平。
第四，从增强指导性方面进行了解析。主要从教学建议和评价建
议两大板块给我们解释了在教学过程中除了教师的教学生的学以及学
生的自我评价要更重视。尤其是注重学习任务全评价的教、学、评一
体化。
第五，从加强学段衔接这方面进行解析。义务教育语文课程标准
一共分为四个阶段每一个阶段都是层层递进相互联系，螺旋上升的。
虽然独立但内部之间有相互牵连所以我们教师在教学过程当中尤其是
注意学段之间的衔接。
听完吴教授的这堂讲座，让我对义务教育语文课程标准2022版又
有了新的体会和理解，在今后的语文教学中为我指明了方向。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
篇二：小学语文义务教育课程标准2022年版解读心得体会
今年四月份，国家教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2022
年版）》，今天，北京师范大学文学院的吴欣歆教授详细专业的课标
解读，则真如一场及时雨，为我们广大一线教师在迷茫困惑之际拨开
云雾见清明。
首先，吴教授通过对比2011年版和2022年版《课标》的目录，
让我们清晰地看到“课程内容”和“学业质量”两大重要部分的增加，
同时从五大方面向我们归纳了新课标的主要变化。
小学阶段是少年儿童初步形成世界观、人生观、价值观的关键时
期，义务教育语文课程则围绕立德树人这一根本任务，构建文化自信、
语言运用、思维能力和审美创造等课程目标。
在课程内容设置作文吧Www.ZuoWen8.coM方面，离不开一个
关键词——学习任务群。这个词听起来十分新鲜，但又非常陌生。新
课标以基础型、发展型和拓展型三种类别分别设置了六个任务群，这
些任务群之间并不是完全独立、毫不相关的，而是相互交叉、渗透的。
这也在向我们一线教师强调，学生的学习兴趣是自然发生的，学生可
以以任意一种语言实践活动为起点，开展单元学习。
吴教授还特别强调了教学研究与教师培训这一部分，这也是2011
版未提到的内容，即我们一线教师要具有终身学习的意识和能力，注
重自身专业素养、教研水平的不断提升，同时也要有问题意识、开发
意识，吃透课改理念，及时更新教学方法，提升研修能力。
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