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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

幼儿园中班竹编教案：传统手工艺与审美培养

一、简介

1.竹编的历史和传统意义

竹编是一种源远流长的手工艺，它源自中国古代民间艺术，具有悠久

的历史和传统意义。在古代，竹编制作的工艺品常常被用于日常生活

用品和农业工具，而今，竹编制品也成为了审美艺术的一种表现形式，

以其优雅、清新的特点受到了越来越多人的喜爱。

2.幼儿园中班竹编教案的重要性

在幼儿教育中，对于竹编这样的传统手工艺进行教学，不仅可以让孩

子们感受到中华传统文化的博大精深，更可以培养他们的审美情趣和

动手能力，对幼儿的成长发展具有积极的意义。

二、教学目标

1.让幼儿了解竹编的历史和传统意义，培养对传统手工艺的尊重和热

爱。

2.培养幼儿的动手能力和观察力，让他们学会使用简单的竹编工具和

技巧。

3.引导幼儿发挥想象力，通过竹编制作出美丽的手工艺品，培养他们

的审美情趣和创造力。

三、教学准备

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1.竹编工具和材料的准备：编竹篮、编竹梁、竹片、编制工具等。

2.老师对竹编技巧的熟悉程度，及教学指导的准备。

3.教室环境的营造：课前可以在教室中播放一些有关竹编历史和制作

技巧的视频，或者展示一些由竹编制成的艺术品和实用品，让幼儿对

竹编有所了解。

四、教学过程

1.引入：老师请幼儿观看竹编手工艺品的图片和实物，讲述竹编的历

史和传统意义，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.操作指导：老师向幼儿介绍竹编工具和材料，示范简单的竹编技巧，

引导幼儿进行操作练习。

3.制作实践：让幼儿在老师的指导下，以小组形式开始制作简单的竹

编手工艺品，如编制小篮子、花瓶等。

4.创作表现：鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥竹编技巧，制作出自己

的作品，并展示给同学和家长。

五、总结回顾

通过本次竹编教案的学习，幼儿不仅对竹编手工艺有了更深入的了解，

更重要的是在操作中培养了他们的动手能力和观察力，激发了他们对

美的热爱和创造力。竹编教案的开展不仅能够加强幼儿对传统文化的

尊重和继承，更能够培养他们审美情趣，促进其全面发展。

六、我的观点和理解

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

竹编教案作为一种传统手工艺教学活动，不仅有助于幼儿对传统文化

的传承，更能够促进他们的全面发展。通过动手制作，幼儿可以培养

自己的观察力、动手能力和创造力，同时还能够感受到中华传统文化

的博大精深，培养对传统手工艺的热爱和尊重。我认为竹编教案在幼

儿园中的教学活动中具有很高的教育意义，值得我们重视和推广。七、

教学拓展

1.增加实践活动：除了在教室内进行竹编制作，可以组织幼儿到户外

或者工艺馆进行实地参观，让他们亲身感受竹编制作的全过程，增加

亲身体验和实践。

2.比较传统与现代：可以让幼儿了解传统竹编工艺与现代工艺品的区

别，让他们对传统手工艺有更深入的了解，同时也能够引导他们欣赏

现代工艺品的创新和美感。

3.教学资源利用：老师可以积极利用互联网资源，寻找一些关于竹编

制作的视频、图片和资料，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

八、家园合作

1.家长参与：可以邀请家长到幼儿园参加竹编制作活动，让他们和孩

子一起学习和体验传统手工艺，增进亲子关系，同时也能够加强家长

对幼儿教育的支持和理解。

2.家庭作业：可以布置一