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中班教学计划

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【范文一：幼稚园中班数学教学计划】

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充足的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用多种感官，观测和理解数与数的互相联络，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达处理问题的能力。学前班数学教育的重要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简朴的测量活动等。

二、教学目的规定

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，辨别和理解某些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联络，并能精确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，观测力、想象力、思维力以及语言体现能力。

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简朴的数学问题，为此后的学习打基础。

四、学生基本状况分析

由于环境、教育条件和遗传原因的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐体现出爱好、能力等方面的不一样，这就形成了小朋友的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，因此在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在本来的基础上有所进步。

五、教学进度

周次内容

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、〈认识9和10〉，认识1——10的数序，

10、学习1——50的数数。认识0

11、学习1——10的倒数，数字的用处

12、学习2的构成及加，减法

13、学习编应用题——2的加减

14、学习3的构成，及加法，口编应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的构成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口编应用题

20、总复习

六、综合实践安排

自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。

七、教学措施

小朋友的学习是一种积极积极的活动，能根据自己的爱好和需要来对周围环境中的事物进行观测、操作，同步展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。因此在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的平常生活紧密结合起来，并通过游戏的措施培养和保护幼儿对数学学习的爱好，并发明和提供一定的条件协助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

【范文二：幼稚园中班下学期教学计划】

新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的小朋友观、教育观，使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定确实可行的一日活动常规，不停提高观测、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，增进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新措施，关注幼儿不一样的发展特点和潜质，关注幼儿不一样的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱惜每个孩子，增进孩子身心健康、富有个性的发展。

一、班级状况

我班两名老师，通过上学期的观测，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规规定基本能完毕，对园内开展的多种活动充斥爱好，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师体现自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于协助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简朴的一件事情：穿脱衣服，在幼稚园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长协助才能完毕。做家长的是不是要反思一下呢？尚有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？个别家长反应孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼稚园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，导致积食、发热。喝水是家长一直以来非常关怀的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。尚有个别家长问我：幼稚园为何不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行