五年级上学期家长会.pptVIP

*欢迎各位家长五年（2）班您的到来带给孩子的是鼓舞带给老师的是信心五年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为五年级主要出现了以下几个方面的变化：心理方面：孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。一、五年级的变化思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家长在说的：“我的孩子很犟，不听我们家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。学习内容：从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握。0102学习难度：说到学习，在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于说要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而应是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”成绩方面：虽然说一次考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这一段时间的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：高年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。因为以上改变，所以会出现一部分同学成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长们的足够重视。——我上学的时候就没有人管小学那点知识有什么难的学习要靠自己壹——我没办法，管不了这孩子了老师你来管吧对教育孩子失去信心贰家长错误的想法好成绩是练出来的！好孩子是管出来的！五年级试卷基本上可分为“基础积累”、“阅读理解应用”、“习作表达”三大部分。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。同时题目类型以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,还有体现学生自主能力的题，让学生自主表达自己的启示或感受。重基础，即基础知识和基本技能。重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。12345五年级试卷特点：粗心大意现象屡教不改，对自己的错误不重视。自己的复习不够完备、语文基本功生字词比较薄弱，复习上没能找出适合自己的复习方法。学生学习的知识面很窄，阅读量太少，阅读面不够广泛，不能把平时阅读得到的知识内化成为自己的。部分学生的理解能力、概括能力比较差，需要加强引导。写作能力比较差，不能够把自己生活中的真实的感悟写到作文中来，对句子的炼造不够准确，很多平实的语言，使作文表达不够流畅生动。学生学习出现的问题：如何学好语文？一、落实基础夯实拼音、字词，争取不丢