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(2024年秋季版)2024年七年级道德与法治下册1.3.1青春飞扬说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过生动活泼的教学方式,引导七年级学生在道德与法治课程中,深入理解青春期的特点和意义,激发学生积极面对青春期的挑战,树立正确的价值观和人生观。结合新人教版教材1.3.1《青春飞扬》的内容,本节课将帮助学生认识到青春期的生理、心理变化,学会调适自己,充分发挥青春期的积极作用,为学生的健康成长奠定基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的素养。通过学习《青春飞扬》的内容,学生将增强对青春期生理、心理变化的认知,提升自我调适能力,培养良好的情绪管理和人际交往能力。同时,引导学生形成积极向上的生活态度,增强法律意识和社会责任感,为构建和谐人际关系和未来社会生活奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:理解青春期的生理和心理变化,掌握调适方法和自我保护意识。
难点:如何让学生深入理解青春期心理变化,并转化为实际的自我调适行为。
解决办法:
1.采用案例分析、小组讨论等形式,结合教材中的实例,让学生在具体情境中感受青春期的变化,提高认识。
2.引导学生通过日记、绘画等方式表达自己的情感,帮助他们识别和理解内心的复杂情绪。
3.设计角色扮演活动,让学生模拟处理青春期可能遇到的困惑和冲突,培养解决问题的能力。
4.邀请心理健康专家进行讲座,提供专业的心理调适指导,增强学生的自我保护意识和能力。
5.定期进行课堂反馈,了解学生的学习困惑,针对性地进行教学调整,确保教学效果。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑
-软件资源:教学PPT、视频资料
-课程平台:学校在线学习系统
-信息化资源:网络资料、电子书籍
-教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、专家讲座
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习系统发布预习资料,包括《青春飞扬》章节的电子版教材、相关视频资料,以及预习思考题。
-设计预习问题:围绕青春期的生理和心理变化,设计问题如“描述青春期可能出现的生理变化及其对心理的影响”。
-监控预习进度:通过在线平台的预习进度追踪功能,确保每位学生完成预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材和视频资料,对青春期的变化有一个初步的了解。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言描述和解释。
-提交预习成果:学生在平台上提交自己的思考答案和预习笔记。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于青春期变化的视频,引导学生进入新课的学习。
-讲解知识点:详细讲解青春期的生理和心理变化,结合案例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的青春期体验,讨论如何应对青春期的挑战。
-解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,帮助学生消除困惑。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考,理解青春期的变化和应对策略。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极分享,通过角色扮演模拟处理青春期问题。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生掌握重点知识。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于青春期自我调适的作业,让学生结合自身经验进行反思。
-提供拓展资源:提供相关的书籍和在线资源,帮助学生深入了解青春期的相关知识。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,反思自己的青春期体验和调适方法。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对青春期认识。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升自我认知。
本节课的教学实施过程紧紧围绕青春期的生理和心理变化这一重点,通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,帮助学生深入理解并掌握青春期的自我调适方法,突破学习难点。
知识点梳理
1.青春期的定义与特征
-青春期的定义:青春期是人生从儿童期向成年期过渡的重要阶段,通常发生在12至18岁之间。
-青春期的特征:身体发育迅速,第二性征出现,生理和心理上都会发生显著的变化。
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