高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.docxVIP

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2复数代数形式的四则运算3.2.2复数代数形式的乘除运算说课稿1新人教A版选修2-2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.2复数代数形式的四则运算3.2.2复数代数形式的乘除运算说课稿1新人教A版选修2-2

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解复数代数形式的乘除运算，通过实例分析和练习，使学生掌握复数乘除运算的基本法则，培养学生运用复数解决实际问题的能力，为后续学习复数的应用打下坚实的基础。本节课紧密结合人教A版选修2-2教材第三章内容，以复数代数形式的乘除运算为核心，通过讲解、示范、练习等环节，确保学生能够熟练掌握并运用所学知识。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学运算能力，通过复数代数形式的乘除运算学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。强调数学抽象素养，让学生在理解复数概念的基础上，能够自主探究并掌握复数运算规律。同时，注重数学建模素养的培养，鼓励学生将复数运算应用于实际问题中，提升数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了实数的四则运算，了解复数的基本概念和复数的加法与减法运算，对复数的表示方法有一定的理解。

2.学生对数学有一定的兴趣，具备一定的逻辑推理和运算能力。他们的学习风格各异，有的喜欢通过实际操作来学习，有的则偏好抽象思维。大部分学生能够接受新知识，但需要适当的引导和实践来加深理解。

3.学生在复数乘除运算中可能遇到的困难和挑战包括对复数单位i的理解不够深入，乘除运算过程中容易混淆符号，以及在应用复数解决具体问题时缺乏实际操作经验。此外，将复数乘除运算与实际问题结合时，学生可能会感到难以建立模型和解决问题。

教学资源

-人教A版选修2-2教材

-多媒体投影仪

-数学软件（如GeoGebra）

-教学PPT

-练习题集

-网络资源（数学论坛、在线教育平台）

-数学模型教具（如有必要）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实际问题引入，比如“如何计算一个旋转后的图形的面积？”

-回顾旧知：简要回顾复数的基本概念和复数的加法与减法运算，确保学生对复数有基本的认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解复数代数形式的乘法运算规则，包括复数乘法的定义、公式和运算步骤。

-举例说明：通过具体的例子，如(3+2i)×(1-4i)，展示复数乘法的计算过程。

-互动探究：引导学生讨论复数乘法的几何意义，探究复数乘法在图形变换中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组完成一些复数乘法的练习题，如计算(2+i)(3-2i)和(4-3i)(2+i)等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生正确理解和掌握乘法运算。

4.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：接着讲解复数代数形式的除法运算规则，包括除法的定义、公式和运算步骤。

-举例说明：通过具体例子，如(3+2i)÷(1-4i)，展示复数除法的计算过程，特别是如何处理分母的共轭复数。

-互动探究：引导学生讨论复数除法在解决实际问题中的应用，如复数在电路分析中的使用。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成复数除法的练习题，如计算(5+3i)÷(2-i)。

-教师指导：教师继续巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握复数除法的运算技巧。

6.课堂总结（约10分钟）

-概括本节课的主要内容，强调复数乘除运算的规则和注意事项。

-强调复数乘除运算在实际问题中的应用价值。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的复数乘除练习题，要求学生在课后完成。

-提醒学生复习本节课的内容，特别是复数乘除运算的规则和步骤。

教学资源拓展

1.拓展资源

-复数的几何意义：介绍复数在复平面上的表示方法，以及复数的模和辐角的概念。

-复数的应用案例：收集和整理复数在物理学、工程学、计算机科学等领域中的应用案例，如交流电的计算、信号处理、量子力学等。

-数学软件的使用：介绍如何使用数学软件（如Mathematica、MATLAB）进行复数的运算和图形表示。

-复数的历史背景：介绍复数的发现和发展历史，包括复数概念的提出和复数运算的发展。

-相关数学家的介绍：介绍对复数理论发展有重要贡献的数学家，如卡丹诺、笛卡尔、欧拉等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读有关复数的拓展阅读材料，如数学历史书籍、数学杂志中的相关文章。

-实践操作：鼓励学生使用数学软件进行复数运算的实践，加深对复数概念的理解。

-研究项目：引导学生选择一