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高中地理环境对人类活动的影响说课稿中图版选修三

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中地理选修三《环境对人类活动的影响》，具体包括环境因素对人类生产活动、聚落分布、交通线路布局等方面的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的地理知识紧密相连，如气候、地形、水资源等环境因素对人类活动的影响。在此基础上，本节课将深入探讨环境因素对人类活动的影响机制，以及如何合理利用和改造环境，提高人类活动的效益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。学生将学会分析环境与人类活动的相互关系，理解可持续发展的理念，并在实际案例中运用地理知识解决现实问题，形成对环境的尊重和保护意识。通过探究环境对人类活动的影响，学生将提升其批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下坚实的地理素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境因素对人类活动的影响机制：重点讲解气候、地形、水资源等环境因素如何具体影响农业生产、聚落分布和交通线路布局。例如，分析地形坡度对农业生产类型的影响，以及水资源分布对城市选址的重要性。

-环境改造与可持续发展的策略：强调环境改造的方法和原则，以及如何在尊重自然规律的基础上实现可持续发展。比如，探讨如何通过水土保持措施改善农业生产条件，同时保持生态平衡。

2.教学难点

-环境与人类活动相互作用的复杂性：识别环境因素与人类活动之间相互作用的复杂性，如城市发展与水资源利用之间的矛盾。例如，解释为什么某些城市会出现水资源短缺问题，以及如何通过城市规划和管理来缓解这一难题。

-实际案例分析中的综合思维：培养学生综合分析实际案例的能力，难点在于如何将理论知识与实际情况相结合。比如，分析某一地区的环境因素对其经济发展的影响，并设计出相应的可持续发展策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解环境因素对人类活动的影响，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：分组讨论实际案例，激发学生的思维，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识与实际情况相结合。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息和案例图片，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地观察和分析环境与人类活动的空间关系。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提高其自主学习和信息检索能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组不同地理环境下的生产活动、聚落和交通线路的图片，让学生观察并思考这些环境与人类活动之间的关系。

-提出问题：询问学生“你们认为这些环境因素是如何影响人类活动的？请举例说明。”

-预期效果：激发学生的兴趣和求知欲，引导学生思考环境与人类活动的联系。

2.讲授新课（20分钟）

-环境因素对人类活动的影响（10分钟）

-讲解气候、地形、水资源等环境因素对农业生产、聚落分布和交通线路布局的具体影响。

-举例说明：分析我国南方多雨气候对水稻种植的影响，以及北方干旱气候对农业生产类型的选择。

-环境改造与可持续发展的策略（10分钟）

-讲解环境改造的方法和原则，如水土保持、水资源合理利用等。

-举例说明：分析某地区通过水土保持措施改善农业生产条件的案例。

3.师生互动环节（10分钟）

-案例分析（5分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个实际案例，分析环境因素对该地区人类活动的影响。

-分享讨论结果：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。

-课堂提问（5分钟）

-提问学生关于环境与人类活动的相互关系，以及如何实现可持续发展的具体措施。

-针对学生的回答，进行点评和补充，确保学生对知识点的理解和掌握。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对环境与人类活动影响的理解。

-讨论答案：让学生相互讨论答案，教师进行点评和讲解。

5.总结环节（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调环境因素对人类活动的影响以及可持续发展的理念。

-提醒学生关注现实生活中的环境问题，鼓励他们为可持续发展做出贡献。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握环境因素对人类活动的影响机制，包括气候、地形、水资源等因素如何具体影响农业生产、聚落分布和交通线路布局。他们能够运用所学知识分析实际案例，例如，通过分析某地区的气候条件，预测该地区适合发展的农业类型。

2.