高中地理 第四章 自然环境对人类活动的影响 4.docxVIP

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.1自然条件对城市形成和发展的影响说课稿2中图版必修1

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以自然环境对人类活动的影响为主线，围绕自然条件对城市形成和发展的具体影响展开。首先通过案例分析，引导学生了解城市形成的自然地理背景，然后深入剖析地形、气候、水资源等自然条件如何影响城市的位置选择、空间布局和规模发展。最后，通过讨论和互动，让学生理解自然条件与城市发展的相互关系，培养他们的地理思维能力和实践应用能力。教学内容紧密联系中图版必修1高中地理第四章，确保知识的系统性和深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析城市形成与发展的自然条件，学生将能够调用地理信息，综合分析城市与自然环境的关系，提升实践力和综合思维。同时，课程强调自然条件与城市发展的和谐共生，培养学生尊重自然、合理利用资源、实现可持续发展的意识，强化人地协调观。这些目标的实现，有助于学生形成科学的地理观念，为未来学习和社会实践打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握自然条件对城市形成和发展的具体影响。具体包括：

-地形因素对城市布局的影响：例如，平原地区城市布局较为集中，而山区城市则受地形限制，分布较为分散。

-气候因素对城市选址的影响：如城市多位于气候温和、降水适中的地区，极端气候条件下城市的选址和规划将面临更多挑战。

-水资源对城市规模的影响：例如，水资源丰富的地区往往能支撑更大规模的城市发展，而水资源匮乏的地区则限制城市的扩张。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解自然条件与城市发展的复杂关系，具体包括：

-自然条件的综合作用：学生可能难以理解不同自然条件如何综合作用于城市的发展，例如，一个地区可能同时受地形和气候的双重影响。

-城市发展的动态变化：学生需要理解城市形成和发展是一个动态过程，自然条件在不同阶段的影响可能会有所不同，如城市初期选址受地形影响较大，而后期扩张则可能更多受限于水资源。

-实例分析的深度理解：在分析具体城市案例时，学生可能难以深入理解自然条件与城市发展之间的内在联系，例如，为什么某些城市会选择在特定的地理位置建立，这些位置的自然条件如何促进或限制城市的发展。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解自然条件对城市形成和发展的影响，确保学生掌握核心知识。

-案例分析法：选取具体城市案例，引导学生分析自然条件如何影响城市的发展，培养他们的批判性思维。

-小组讨论法：分组讨论不同自然条件对城市的影响，促进学生之间的交流和合作。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示城市与自然条件的关系图，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件应用：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地观察和分析城市布局与自然环境的关系。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图和城市规划案例，扩展学习视野，增加实践体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习高中地理第四章《自然环境对人类活动的影响》中的4.1节《自然条件对城市形成和发展的影响》。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为，一个城市的形成和发展会受到哪些因素的影响呢？请大家积极思考，稍后我会请几位同学回答。

（学生思考并回答）

很好，同学们提到了很多因素，比如地理位置、气候条件、资源分布等。那么，这些因素中，自然条件又扮演了怎样的角色呢？接下来，我们就来探究这个问题。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下城市形成的自然地理背景。城市往往位于交通便利、资源丰富、气候适宜的地区。这些自然条件为城市的形成和发展提供了基础。

（讲解地形、气候、水资源等自然条件对城市形成和发展的影响）

例如，地形因素对城市布局有着重要影响。在平原地区，城市布局较为集中，因为平原地区土地广阔、交通便利；而在山区，城市则受地形限制，分布较为分散。再比如气候条件，一个地区的气候特点往往决定了城市的位置选择。气候温和、降水适中的地区更适合人类居住和发展。

3.案例分析

（展示案例：北京市的自然条件与城市形成和发展）

请大家观察北京市的自然条件，包括地形、气候、水资源等。北京市位于华北平原的北端，地形以平原为主，气候属于温带季风气候。这些自然条件为北京城市的形成和发展提供了有利条件。请大家思考一下，北京市的自然条件对其城市形成和发展有哪些影响？

（学生思考并回答）

很好，同学们提到了很多关键点。北京市的地形平坦，便于城市规划和扩展；气候适宜，使得北京成为古代帝王的首选之地；水资源虽然有限，但通过南水北调等工程，仍然满足了城市发展的需求。

（展示案例：上海市的自然条件