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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

棋文化建设实施方案

一、产生的背景

随着社会的发展，人类的进步，人们越来越重视科学知识。在这样的一种大

的社会环境中，当今的少年儿童被着承重的学习压力，他们需要同情、需要关爱，

需要全社会来共同关注。在他们的童年生活中，除了学习还是学习，除了追逐打

闹外再也找不到什么好玩的游戏。有时为了寻找刺激，到网吧中玩网络游戏。那

种童真、童趣，天真烂漫的童年生活，已经失去了光泽。作为从事教育的每一个

人，要静心思考我们的教育，怎样为他们的童年生活打亮底色，创设一种良好的

教育生态，我们要追根问祖，要从中国的经典文化中吸取精髓，从人的本能出发，

用发展的眼光，为每个孩子提供智慧的氧吧和心灵的氧吧。

中国古代文人有四术：琴、棋、书、画。而棋是四术之一，古代的文人们用

棋来修身养性。我们认为：人的修炼是一种气质的修炼，人的培养是一种气质的

培养。一个小小的棋子，它融通了中西方文化，它能够使不同肤色的人，座在同

一个平台中进行交流，共同体验中西文化内涵，纵观全局，斗智斗勇。生活中的

每个人就如同棋盘中的一个棋子，不同的棋子有着不同的作用，不同的棋子有不

同的内涵，如何发挥每个棋子的作用，需要用我们的智慧把每个棋子放在一定的

位置，发挥它的作用，做到出其不备，攻无不胜。我们怎样为孩子的发展下好人

生这盘棋，在他们的人生起航阶段，需要用教育的智慧精心策划，合理布局，使

每个孩子的潜能得到发挥，个性得到张扬。

棋的趣味性、竞争性较强，同时又是开发孩子智力的有效手段。在下棋的过

程中，需要大脑剧烈活动。而小小棋盘上瞬息万变，迫使人运用智慧来取胜，这

就是一种主动的刺激，能锻炼大脑功能，使人“智慧自生”，开发和利用尽可能

多的脑细胞，活跃思维。

下棋必须决出胜负，少年儿童的好胜心最强，而棋局变化莫测，机会稍纵即

逝，果敢者能抓住战机，举手决胜；迟疑者便会坐失良机，追悔莫及，为了在棋

盘上获胜，就必须苦思冥想，必欲取胜而后快。胜者欲罢不能，负者发愤争先。

使双方都能得到最大限度的思维锻炼。

少年儿童一般都好动厌静，但下棋却要求平心静气，全神贯注，摒去杂念，

谋定而动，这对注意力不集中，容易分散精力的孩子来说，是最好的集中注意力

的训练。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

下棋对培养少年儿童观察分析问题的能力、解决问题的能力、整体布局的能

力、判断决策的能力等，都能起到一定的促进作用。同时也能不断地提高学生的

人文素养。因此，我们拟想通过棋文化的修炼，培养学生的人文气质，打造学校

品牌。

二、实施的依据

1、棋文化建设符合脑科学在教育领域的应用。

人们一直试图将脑科学的应用于人的学习与教育的实践之中，以改进学校教育中不尽人

意的地方。知识经济的形成与发展更加突现出学校教育的现状与社会要求之间的巨大落差。

20世纪80年代，美国、日本、欧洲相继提出“脑的十年”研究计划，通过研究，科学家

可以用动态的、无损伤的方式，从各个不同角度研究人类被试认知活动的脑机制，以揭示脑

的高级功能的奥妙。脑科学的研究成果在教育领域的合理解释与谨慎应用将成为素质教育理

论与应用研究的重要依据。棋活动向来被称为“人类智慧的体操”。以棋教育为切入点，把

脑科学研究的最新成果应用于小学教育是我校的基本出发点。

2、棋文化教育符合传承与发扬中华民族文化的需要。

棋历经几千年的发展，不仅形成了一套完整的比赛规则与搏弈技艺，而且形成了体现我

们民族精神的棋文化。这种文化传承与发扬，有助于中华民族保持自己的文化