小学科学【教科版】一下2-2《校园里的动物》教学设计2024春.docxVIP

教科版一班级下册《动物》单元2.校园里的动物教学设计及反思

单元

《动物》

课题

2.校园里的动物

课时

1

核心概念

5.生命系统的构成层次

学习内容及要求

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

1～2班级②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

学生通过对校园动物的寻访，初步了解动物具有多样性，动物的生存依靠于环境。

科学思维

学生通过对校园动物的寻访，初步了解校园里不同的环境中生活着不同的动物。

探究实践

1.学生能回忆和整理已有的对校园动物的学问和经验推断。

2.学生能提出寻访中可能遇到的问题及解决问题的方法，交流观察所得。

态度责任

1.学生能进展亲近和关注四周环境中的小动物的态度。

2.学生乐意与同伴共享有关校园动物的观察发觉。

教学重点

本课必需把握的东西，如：科学原理需要把握的，动手操作中需要把握的等等。

学生通过对校园动物的寻访，初步了解校园里不同的环境中生活着不同的动物。

教学难点

学生难以把握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

学生通过对校园动物的寻访，初步了解动物具有多样性，动物的生存依靠于环境