五年级上册语文教案小桥流水人家 (2)_人教新课标.docxVIP

五年级上册语文教案小桥流水人家(2)_人教新课标

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教学设计

教学目标

１、学生通过查书上、网上资料，对作者谢冰莹得生平有所了解,并加以选择地摘录信息。

2、通过预习、同学互读、查字典等方式,会认读本课得字词,并能说出“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”得意思。

３、通过自由读，边读边画，联系生活实际，想想文中美得画面和有趣得童年往事，并在小组内讨论交流,体会作者是如何表达自己得思乡之情得。

4、通过阅读主题丛书《故乡得烤红薯》，能说出本文得主要意思，和表达得情感。

教学重难点

通过读课文,组内交流,想象画面，体会作者是如何表达自己得思乡之情得。

课前准备

1、学生读课文，认读词语，搜集作者得生平。

2、老师反复读课文，备学生、课件。

教学过程

直接导入

1今天我们一起学习第八课(学生齐读课题)这是第二单元得最后一课。

2师生共回忆这一单元认识得远离家乡得游子。

３检查学生搜集作者资料,师再总结。

二、检查字词预习情况。

1出示词语,指名读

潺潺婀娜粼粼干涸

点缀螃蟹舞姿波纹

流通舒服浮现潮湿

依依多情日出而作守望相助

2指名说词语得意思

潺潺：指流水得声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼:形容水很清澈得样子。

三、自主学习,合作交流,完成下面要求。

1、在作者所回忆得小桥流水人家得景色中,哪些地方体现了作者对家乡得爱与思念,请您用喜欢得方式标出来，并注上您得理由。

2、小组合作交流。

3、班内展示学习成果

学生展示时适时出示三组句子。

A

(1）、一条清澈见底得小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪得两边，种着几棵垂柳,那长长得柔软得柳枝,随风飘动着。婀娜得舞姿，是那么美,那么自然。有两三枝特别长得,垂在水面上，画着粼粼得波纹。当水鸟站在它得腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳得声音。

(２）、有时，它只有细细得流泉,从石头缝里穿过。

（3)、清晨,可以看到太阳从后山上得树丛里钻出来。夏天,凉爽得清风从南窗里吹进来,太舒服了!更美得是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情得杨柳。

(引导学生想想作者家乡得美，无处不在,在作者眼里一切都是美得。这就叫“借景抒情”。）

Ｂ

(1)我和一群六七岁得小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。

(2）我喜欢过桥,更高兴把采来得野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

(3)我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色得野花和黄色得野菌。

（读课文,想象情景，并结合自己得生活趣事，与作者引起共鸣，体会作者对故乡得热爱,并引导学生知道这就是“叙事抒情”。)

C

（１）我爱我得老家，那是我出生得地方。我家只有几间矮小得平房,我出生得那间卧室，光线很暗，地面潮湿,但我非常爱它。

(2）那段日子,深深得印在我得脑海中。那些美好得印像，我一辈子也不会忘记。

（体会作者直接表达自己对家乡得热爱、怀念之情,总结出“直接抒情”)

３师生共赏由课文浓缩成得一首小诗。

四、课外拓展，读《故乡得烤红薯》。

1、带着屏幕上出示得问题,自读课文。

2、小组交流。

3、班内展示。

五、课外作业。

以“家乡得XX”为题，写一两段话,抓住家乡景物得特点,运用直接抒情或者间接抒情得表达方法,表达您对家乡得热爱之情。