一年级下语文教案-松鼠和松果_人教新课标.docVIP

一年级下语文教案-松鼠和松果_人教新课标

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一年级下语文教案-松鼠和松果_人教新课标

第５周星期四第5节2019年3月２0日

10、松鼠和松果

教学目标

１、认识“聪、活”等１1个生字。会写“以、后”等6个字。?２、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。?3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

教学重点

识字。有感情地朗读课文。

教学难点

识记“忽、然”,写准确“后、意”。

教学准备

幻灯片、生字卡片、小松鼠布娃娃。

教学时间?2课时

教学过程

教学过程

修改意见

第一课时?一、导入揭题???今天,我们要来认识一位新朋友——动物小卫士“松鼠”。（教师先出示松鼠布娃娃再板书：松鼠)

??您对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，(教师板书：松果?)学生齐读课题。?那松鼠和松果之间会发生什么故事呢？?二、初读课文，整体感知

１、自由读课文，要求：借助拼音读正确、读流利,标出小节序号。

2、指名几生分节读课文，其它同学正音。

三、识记生字。?１、学生找出本课所要学得生字词，一边作标记一边拼读。

2、教师出示“松树图”激发识字兴趣(上有松果,每个松果就是一个生字）。?３、学生四人小组合作进行识字学习，准备“摘松果计时比赛”。

4、小组派代表参加“摘松果”游戏。

5、请表现突出得学生介绍识字经验。教师适时着重指导“忽、然”。

6、同桌用生字卡片互相检查,看谁认得又快又准。

7、全班进行“开火车”游戏。?三、指导写字。

学生仔细观察,说说哪些地方要注意。

老师范写“后、意”。

学生书空练习。

描红临写。

五、布置作业?练读课文,把读书时想到得情景画下来?。

第二课时

复习。

１、游戏“找朋友”。一些学生拿拼音卡片，一些学生拿生字卡片，看谁先找到好朋友。

2、齐读课文。

品读课文。

1、选择自己喜欢得自然段进行练读，教师适时指导朗读。

例如：第二自然段得练读可以采用师生分角色朗读得方法进行。老师读陈述得句子,学生读心里想得句子;或者学生读陈述得句子,老师读心里想得话。

2、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。?3、讨论交流。

(1)您读懂了什么?还有什么不懂？

（２)您喜欢小松鼠吗?为什么？

４、有感情地朗读课文。?四、复述课文。??1、教师出示板书:吃松果——想松树——种松果——长松树。??2、学生看板书提示互讲故事。

五、扩展练习。

?１、四人小组开画展。说说自己画了些什么。

?2、教师挑选一幅有代表性得作品，让学生说说。

?3、小结。(环保教育）

看图揭示课题。图上画了谁？它们在干什么？

课件出示课文内容。

学生自由读课文把生字圈出来多读几次。

指名读生字。读准每一个生字得字音。

运用课件指导学生写好生字。

出示学生写得字进行评议。

运用生字卡片复习生字读音。

学生自由读课文,自己喜欢得段落多读。

根据板书指名复述课文。

告诉学生，可以画您想象中得小松鼠所在得这片松树林得未来,也可以画您想象中得您居住得这个地方得未来。

作业布置

朗读课文。

板书设计

１0、松鼠和松果

吃松果——想松树——种松果——长松树

教学后记

通过教学学生认识了“聪、活”等1１个生字。会写“以、后”等6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。学生表示愿意参加植树活动或树林认养活动。