多媒体综合电教室方案设计.doc

多媒体综合电教室

系统方案

拾一月

多媒体综合电教室

目录

TOC\o1-3\h\z第一章序言 2

第二章系统构成 2

第三章系统建设方案 8

第四章系统功能 10

第五章系统特点 11

第六章系统的扩充和发展 12

第一章序言

伴随科技的发展，我们已经进入了一种高速发展的信息时代。以计算机技术为关键的多媒体以及通信技术被广泛应用于多种领域。多媒体电化教学、网络教学、远程教学等已在全国各地悄然兴起。各式各样的先进设备操作越来越复杂，使顾客在使用时感到相称不便。多媒体中央控制系统运用计算机及微电脑技术对多媒体电教室、会议室中的多种设备进行集中控制、管理，以简朴明了的按键方式提供应顾客使用，将复杂的控制转化为简朴的按键操作，真正实现“所见即所控”。

伴随校园网络和多媒体教室的迅速普及，整个学校的计算机网络建设将越来越受到教育人士的重视。多媒体电化教学的无纸化、网络化和远程化，正以崭新的面貌和不凡的教学手段进入各大、中、小学校，对过去老式校园建设来说无疑是一次重大的飞跃和变化。电脑技术、通信技术、网络技术的高速发展将老式的教学手段带入一种全新的时代，借助先进的信息技术，教师可以将所专家的内容迅速地传达给学生，并对学生的反馈及时地做出反应。通过高速网络技术实现了计算机互联，使得教师、学生之间能有效地实现信息数据的交流、共享。多媒体网络教学系统正日益成为现代化校园的基础设施，它将综合集成传播包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。

现代化校园所采用的系统一定要有先进性。力争高原则，并且有很强的适应性、扩展性、可靠性及长远利益，以满足未来的规定。根据现代教学发展的需求，应当把多媒体中央控制系统纳入整体的教学网络，形成网络控制教学系统。我们的电教室系统可运用校园网络实现对全校所有教室的远程监控和多媒体信息交互，使多媒体教室融入整个校园网络体系，让现代教学进入一种新时期。

第二章系统构成

2、1系统总体构造

具有多媒体中央控制系统的电教室或汇报厅不仅仅是一种智能化的电教室，多种电教室更可构成一种网络控制的教学系统。系统重要由多媒体电教室、网络控制单元等构成，系统构成构造图如下：

2、2多媒体电教室构成

现代的多媒体教室集成了电脑网络及多种影音设备（影碟机、录像机、展示台、音响、电视机、投影机等）。操作者需要对每个设备进行控制，并要完毕信号在设备间切换；此外对于环境设备（灯光、电动屏幕、窗帘等），也需要操作者常常加以调整。针对以上控制分散的状况，多媒体电教室的中央控制系统提供了较佳的处理方案。它将多种设备的控制操作集中在一种按键面板或多媒体电脑的触摸屏上，可以以便地实现设备的控制及信号的切换。操作者通过直观的控制台操作，将复杂的电教设备及环境设备控制变得轻松自如。中央控制系统使多媒体教室变成一种智能教室。操作者只需进行简朴的操作即可完毕对复杂的设备及环境的控制，例如可以自动调整室内光线、自动放下/升起屏幕、自动打开/关上窗帘……。

我们的多媒体中央控制系统由多媒体电脑、控制面板、中央控制主机、遥控发射接受模块、电源开关模块和影音设备等构成。各部分之间用通信电缆相连，构成一种网络系统。其中多媒体电脑、控制面板和遥控发射接受模块是指令发送中心，中央控制主机、电源开关模块、调光模块则是指令接受和执行机构。

中央控制系统的构成分别简介如下：

1）中央控制主机

中央控制主机集成了红外线遥控模块（6路）、音频切换模块（6×2路）、视频切换模块（6×2路）、VGA切换模块（2×2路）和电源管理模块（6路）；通过红外线遥控模块可以控制投影机、影碟机、录像机、展示台等影音设备和遥控窗帘、空调等环境设备，红外线遥控模块具有红外码自学习功能，能自学习所有的遥控设备；通过音频/视频信号切换模块可完毕八选二的视频/音频信号切换，其中视频有投影、监视两路输出，音频有功放、监听两路输出；VGA切换模块有两路切换，可外接手提电脑。中央控制主机通过串口和多媒体电脑、控制面板等通信。对于复杂的教室或场所控制，中央控制主机可根据需要扩展。中央控制主机可还集成投影机232码控制模块，可232码控制投影机。KD系列控制主机提供投影机的灯泡开关检测，实现电动屏幕与投影机开关的联动；当有投影光线时，屏幕自动放下，投影灯关闭时，屏幕自动收起。投影机灯开关检测还能保证在投影机断电前关闭投影灯并有几分钟的散热延时。

2）控制面板

控制面板是整个系统最重要、最以便的控制方式，它实际上是调音台、卡拉OK机和指令发送中心，控制面板根据所按下的按键，发送对应的指令给中央控制主机或其他模块使其做出对应的动作从而到达控