普通高中信息技术《信息技术基础》3.3.1-3.3.2编程解决问题--流程图.pptx

编程解决问题

2019.12.4

贡献：冯诺依曼体系结构（计算机体系结构）

约翰·冯·诺依曼

被称为“现代计算机之父”

计算机的体系结构

扫描仪、键盘、鼠标、麦克风、手写板……

计算机系统组成

硬件系统

打印机、显示器、音箱、投影仪

计算机体系结构组成

不同的软件（程序）是针对不同的任务和问题而编写的。

程序（Program）就是一系列的语句和指令，程序是计算机解决问题的基本方法。计算机解决问题处理信息的两个基本方法是：

计算机进行信息处理的基本方法

第一种方法：利用现成的软件（已经编好的程序）。

第二种方法：自己编制计算机程序，编程解决问题。

编程解决问题的一般过程：

编程解决问题

分析问题：明确问题的要求，分析已知的内容，确定输出的内容。

可从以下三个方面进行分析：

问题的要求

已知的内容

输出的内容

编程解决问题——分析问题

设计算法:编程解决问题的核心是设计算法。

编程解决问题——设计算法

描述算法可以用流程图，也可用自然语言、伪代码描述。

流程图

设计算法——流程图

符号

符号名称

功能

起止框

算法的开始和结束

处理框

计算和赋值

判断框

根据条件选择执行路线

输入输出框

输入输出信息

流程线

算法的流程方向

流程图描述算法的3种基本结构:顺序结构、分支结构（选择结构）、循环结构。

设计算法——流程图

顺序结构

顺序结构：是最简单的程序结构，它的执行顺序是自上而下，依次执行。

设计算法——流程图

(no)

(yes)

分支结构:分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径。

分支结构

循环结构:当遇到需要重复执行的操作时，可以用循环结构。如下图。

设计算法——流程图

循环结构

学校对高一年级学生进行跳远测试，跳远超过220cm得100分（包括220cm），180cm-220cm得80分（包括180cm），150cm-180cm得60分(包括150cm)，150cm以下“不合格”（不合格为40分）。用编程解决这个问题，回答以下问题。输入一个学生的跳远距离，显示出他（或她）的得分。用流程图描述算法。

实战演练

D=220

F=80

D=150

F=40

输出F

D变量代表跳远距离（单位：cm),F变量代表分数。

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