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第四单元民族团结与祖国统一
第12课
选题原因
目录
课标大概念教学教学板书
分析分析目标立意设计
教材学情教学重教学教学
分析分析难点过程反思
01课标分析--内容要求
《义务教育历史《义务教育历史
《高中2017版
课程标准（2011课程标准（2022
（2020年）》
年版）》本单元年版）》本单元
课标要求：
内容要求：内容要求：
通过民族区域自治制度，了解当代中国民族区域自
认识各民族共同团结奋斗，通过民族区域自治制度的治制度的历史意义。（选
共同繁荣发展的重要意义。确立，认识当代中国政治修一《国家制度与社会治
了解香港、澳门和海峡两制度的内涵及意义。知道理》）认识“一国两制”
岸关系改善的史实，认识“一国两制”对实现祖国对实现祖国完全统一的重
祖国统一是历史的必然趋完全统一的意义。大意义。（必修一《中外
势。历史纲要》）
纵向对比：2022版课标更加强调“民族区域自治制度”和“一国两制”两大制度
促进了民族团结和祖国统一。
横向对比：高中课标与初中课标均强调制度促进了民族团结和祖国统一。
01课标分析--目标要求
能够从历史的角度认识中国国情，认识中华民族
多元一体的历史发展趋势，增强热爱家乡，热爱
祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识。
--《义务教育历史课程标准（2022年版）》
02教材分析
民族区域自治制度民族团结
一国两制祖国统一
一国两制祖国统一
2022年印刷出版统编版历史教材新加入内容
铸牢中华民族共同体意识
VS
03大概念分析
制度
统一多民族国家
铸牢中华民族共同体意识
“社会主义统一多民族国家是对中国历
中国共产党重构统一多民族国家
史上统一多民族国家的继承和发展。”
--白寿彝先生
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