小学数学_人教版二年级下册《克和千克》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

二年级数学下册《克和千克》教学设计

教学内容：教科书100—102页的例1、例2及相关内容。

教学目标：

1.在具体情景中，认识质量单位可和千克，知道1千克=1000克。

2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，

并学会以此为标准去估量物体的质量。

3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数

学的价值。

过程和方法：

通过集体的操作活动，使学生知道用天平和秤物体质量的方法。

情感态度和价值观：

在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识，使学生意识到数学知

识来源于生活，提高学生学习数学的兴趣。

重点难点：

重点：

1.建立克和千克的观念，知道它们之间的关系。

2.了解使用天平和秤的方法。

3.克和千克质量观念的建立。

难点：克和千克质量观念的建立。

教具学具:

5枚两分的硬币（每枚重约1克）、三粒黄豆(重约1克)、5个煮熟的鸡蛋(每个重

约50克)、牛奶8瓶(每瓶净含量500克)、面条4把（每把1千克）。多媒体课件、天平、

天平砝码、小台称、大台秤、体重计。

一、激情导入

师：同学们，咱们班最高最胖的是谁？

生：王子浩

师：最矮最瘦的呢？

生：陈念祖

师：李明轩你也请上台。

师：你觉得他俩你能抱起谁？

李明轩：陈念祖

师：为什么你选择他？

李明轩：因为他瘦

师：你先抱抱他，再抱一抱陈念祖。你刚才抱他俩时分别有什么感觉？

李明轩：王子浩重一些，李明轩轻一些。

师:王子浩重,那他到底有多重呢？怎样才能知道他到底有多重呢？

生：称一称

师：用什么称？

生：秤

师：是的，要想知道一个物体的质量需要用秤来称一称，老师拿来了一个体重计，王子浩你

先来，你的质量数值是多少？请你把它写下来。生1:45

师：陈念祖，你的质量数值是多少？你也写下来

生2：22

师：同学们，他们的质量是45米和22米吗？

生：不是

师：那质量的单位是什么呢?今天我们就来学习国际通用的质量单位克和千克。(板书)

它们还有自己的符号:克用英文字母g表示千克用英文字母kg表示（板书）

（通过情景导入，让学生明白要知道一个物体的质量需要用秤来称一称，导入课题克和

千克）

二、教授新知

1.师：刚才我们称他们两个的质量时用到了体重计，如果我想称苹果呢？可以用什么来称？

师：同学们肯定见过，但不知道叫什么名字对吗？老师搜集了一些生活中常用的秤的图片，

我们一起来找一找吧！

生1：电子秤

师：是的，它可以用来称苹果，那其它的呢？有没有在哪里见过？小组内讨论交流一下

师：谁愿意来说一说？

生1：磅秤，称山药的地方见过

师：观察的真仔细

生2:电子秤，卖蔬菜的地方

师;真细心

师：天平是用来称比较轻的物品质量的，实验室里才会用到。电子秤、台秤、弹簧秤师用来

称蔬菜水果这类物品质量的，磅秤是用来称比较重的物品质量的。老师这里有一个从

实验室借来的天平，看它有好多部件组成，我们一起来认识一下吧，ppt图片

生齐：指针，分度盘，托盘，砝码盒，砝码，镊子，游码，标尺

师：托盘有两个，左盘是用来放物品，右盘是用来放砝码的，当两边的质量相等时，指针会

指在分度盘中间红线处，ppt展示,两边的托盘是平衡的，一样高的。当被称物体的质

量特别轻时，我们只需要拨动游码就能测出物体的质量，游码左侧所在的位置就是物体

的质量。ppt展示.

(让学生认识各种各样的秤，并能清楚地知道什么样的秤可以秤什么样的物品，并着重介绍

天平，知道怎样使用它)

2.师：老师手里有一枚两分的硬币，它是轻还是重呢？

生：轻

师：这时我们就可以用天平来称一称它的质量。现在我把它放进左盘里，谁愿意来拨动游码

称一称它的质量

生