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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

声现象复习

一、复习目的

（一）知识和技能：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础

知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的

方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题

4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

（二）过程和方法

1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

（三）情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对

科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

复习重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。

其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制

为热门考察对象。

复习难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生

活中的应用。

教学方法：归纳、总结、练习法

三、复习内容

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的

传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声

音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

四、知识梳理

声音的产生

传播条件

声音的传播规传播形式

声传播速度：不同介质中声速不同

声音的感知过程

音调：决定因素

现声音的特

响度：决定因素

音色：决定因素

来源和危害

定义

防治

声传递信息

声传递能量

五、教学课时：三课时

一、复习引入

我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达

感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人

生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。

课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中

国人利用声学原理创造出来的奇迹。

二、基础练习

做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声

区分开；如果不到0.1秒，回声和