《散文两篇-永久的生命》.pptVIP

*永久的生命202X严文井有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！课文导入了解作者，积累生字词，理清文章层次。01揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。02认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值，并树立豁达、乐观的人生观。03学习目标严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人，现代作家，著名儿童文学家。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。代表作有：《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。他的作品以童话和寓言的影响为大，他的童话具有很浓的哲理和诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。背景介绍01《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。02预习检测1、读准字音臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤2、积累词语濒临：俯瞰：井然有致：深不可测：jiùróngmàndiāodí紧接，临近。俯视。有条理，有次序，整齐不乱。深得无法测量。形容极深。也形容捉摸不透。第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。01第二层：（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。02第三层：（第五自然段）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。03初读课文，理清文章的论述层次第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？01第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？第四段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”这句话的含义？课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。0203040506感知课文深层探究第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。整体感知走进文本课文讲解第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。第四段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。*