高三英语教师教学工作计划.pdfVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑

高三英语教师教学工作计划

一、指导思想

依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确

定高三英语教学方案;亲密关注20xx年英语高考的动向，准

时选择实行应对策略，关心同学构建完整的学问网络结构;

通过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的力

量得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;

通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答

题习惯和应试力量。

二、同学状况分析

今年任教高三(2)，(6)班英语，依据高二期末考试的状况

来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。其

中高三(2)班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位可以

说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮喜爱英语，比较

上进。高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况

并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法

适应同学。主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，

中等生多，差生也多。基础学问不扎实，同学的语言运用

力量较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在

诸多不规范现象。

三、教学复习策略

1/10

本文格式为Word版，下载可任意编辑

认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把

握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求同学把

握3300个单词，400-500个短语和惯用语，因此在教学中加

强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的

力量。注意遣词造句的多样性，提高书面表达力量。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅

读、听力和写作三方面，注意词汇的巩固与拓展。关心同学

全面且系统地把握高中所学英语基础学问，(重点是词汇，语

法。)夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高

优等生。

四、教学复习措施

1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好

比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组

成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把

词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手

册》。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进

行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的

解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案

在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在其次轮

复习时进行语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在

2/10

本文格式为Word版，下载可任意编辑

试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多

练习英语，多做听力练习。

4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考

在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将

语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新

教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理

解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题

训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，

肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，

我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确

答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如探寻主题句，

猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，

反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇

完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读

速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材

料阅读并准时评讲。

5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分

钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，

并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，

语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句

子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提

高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，

3/10

本文格式为Word版，下载可任意编