2025《两个升号的调与八三拍》大单元整体教学设计.docx

《两个升号的调与八三拍》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次教学设计聚焦于2019版人音版高中音乐选择性必修6《视唱练耳》的第五单元《两个升号的调与八三拍》，该单元通过系统的节奏训练、听音训练以及视唱训练，旨在提升学生的音乐感知能力、表现能力和理解能力。具体教学内容包括第十三节至第十五节的节奏诵读、节奏组合、单音听辨、音程听辨、和弦听辨、旋律听记以及单声部和二声部的视唱练习。这些内容不仅要求学生掌握音乐理论知识，还强调通过实践活动提升音乐技能和音乐素养。

（二）单元内容

分析**

第十三节**：本节以节奏训练为核心，通过节奏诵读和节奏组合，引导学生感受和理解两个升号调（D大调或b小调）的节奏特点。通过听音训练，包括单音（调式音级）、音程、和弦和旋律的听记，强化学生对音乐基本元素的感知能力。视唱训练部分则通过单声部和二声部的练习，提升学生的音乐表现力和协作能力。

第十四节：本节继续深化节奏训练，进一步巩固学生对两个升号调节奏特点的掌握。听音训练部分增加了对复杂音程、和弦和旋律的听记要求，以提升学生的音乐听辨能力。视唱训练同样涵盖单声部和二声部，注重培养学生的音乐表现力和声部间的和谐统一。

第十五节：作为本单元的最后一节，本节在节奏训练上提出了更高的要求，通过更加复杂多变的节奏组合，挑战学生的节奏感和反应能力。听音训练部分则侧重于对旋律的整体把握和听记，以提升学生的音乐记忆力和理解力。视唱训练部分则通过综合练习，全面检验和提升学生的音乐表现能力。

（三）单元内容整合

本单元内容紧密围绕“两个升号的调与八三拍”这一主题展开，通过节奏训练、听音训练和视唱训练三大模块，逐步提升学生的音乐素养。在节奏训练方面，从简单的节奏诵读到复杂的节奏组合，层层递进，逐步深入；在听音训练方面，从单音到音程、和弦再到旋律，难度逐渐加大，要求学生不断提升自己的听辨能力；在视唱训练方面，从单声部到二声部，注重培养学生的音乐表现力和协作能力。本单元还注重将理论知识与实践活动相结合，通过大量的练习和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提升音乐技能。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，审美感知的培养主要体现在以下几个方面：

节奏感知：通过节奏诵读和节奏组合的练习，引导学生感受和理解两个升号调（D大调或b小调）的节奏特点，培养学生对音乐节奏的敏感度和感知能力。

音高感知：通过单音（调式音级）、音程、和弦和旋律的听记训练，帮助学生建立准确的音高概念，提升对音乐音高的感知能力。

旋律感知：通过对旋律的整体把握和听记训练，引导学生感受和理解旋律的线条美和流动感，培养学生对音乐旋律的感知和审美能力。

和声感知：通过和弦听辨和视唱训练，使学生了解和声和声部的组合方式，感受和声的美感和表现力，提升对和声的感知能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过聆听、感受、模仿和实践等方式，不断提升自己的审美感知能力，形成对音乐艺术的独特审美体验。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学中，艺术表现的培养主要体现在以下几个方面：

节奏表现：通过节奏诵读和节奏组合的练习，培养学生的节奏感和表现力，使学生能够通过节奏的变化表达不同的音乐情感和意境。

音高表现：通过单音和旋律的视唱训练，提升学生的音准和表现力，使学生能够准确地演唱出旋律的起伏和变化，表达音乐的情感内涵。

和声表现：通过和弦听辨和视唱训练，培养学生的和声感和协作能力，使学生能够在合唱或合奏中准确地演唱自己的声部，与其他声部和谐统一，共同表达音乐的情感和意境。

综合表现：通过二声部的视唱训练，培养学生的综合艺术表现能力，使学生能够在复杂的音乐环境中准确地把握自己的角色和位置，与其他声部协作配合，共同创造出和谐美妙的音乐效果。

在教学过程中，教师应注重激发学生的表现欲望和创造力，通过多样化的教学活动和实践机会，为学生提供展示自己才华的舞台，不断提升学生的艺术表现能力。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元的教学中，文化理解的培养主要体现在以下几个方面：

音乐风格理解：通过介绍两个升号调（D大调或b小调）的音乐作品和风格特点，引导学生了解和感受不同音乐风格之间的差异和联系，培养学生的音乐风格感知能力。

历史文化理解：通过讲解音乐作品的历史背景和文化内涵，帮助学生了解音乐作品产生的历史条件和社会环境，理解音乐作品所反映的历史文化特征和价值观念。

民族文化理解：通过欣赏和学习不同民族的音