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第3.1课《六国论》课时练
一、文学常识
(1)下列关于《六国论》的表述正确的是()
A.作者是唐代文学家苏洵,字子由。
B.《六国论》是一篇分析六国灭亡原因的议论文。
C.苏洵与苏轼、苏辙并称“唐宋八大家”。
D.文章通过历史故事揭示“抗秦”的策略。
(2)苏洵提出“六国灭亡,非兵不利,战不善,弊在赂秦”,其中“赂秦”主要指()
A.联合抗秦
B.贿赂秦国以求自保
C.策反秦国谋士
D.向秦国宣战。
二、词语释义
(1)解释下列加点词的含义:
①弊在赂秦(弊)
②并力西向(并)
③为国者无使为积威之所劫也(劫)
④诸侯之所亡,与战败而亡者,其实百倍(亡)
(2)下列各组词语中加点词意思完全相同的一组是()
A.弊在赂秦/攻守之势异也,弊在赂秦而力亏
B.后秦击赵者再,李牧连却之/或未易量也
C.其始欲不战/其势弱于秦
D.且燕赵处秦革灭殆尽之际/且人患志之不立
三、文言文知识
1.词类活用
判断下列句子中的词类活用现象:
(1)为国者无使为积威之所劫也()
(2)始速祸焉()
(3)秦以攻取之外,小则获邑,大则得城()
(4)或未易量也()
2.特殊句式
(1)下列句子属于倒装句的一项是()
A.或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”
B.夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦。
C.以地事秦,犹抱薪救火。
D.苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(2)选出判断句的一项()
A.以赂秦之地封天下之谋臣。
B.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
C.唯燕赵大而无略。
D.诸侯之所亡,与战败而亡者,其实百倍。
四、翻译句子
1.译文练习:
(1)“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”
(2)“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。”
(3)“以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才。”
2.翻译技巧:
结合文中重点句,列出翻译要注意的句式和虚词运用,分析句子特点。
五、文章分析
1.结构分析
请将文章内容分为三部分并概述每部分的内容要点:
(1)总论部分(……):_________
(2)分论部分(……):_________
(3)总结部分(……):_________
2.思考题
(1)为什么六国赂秦反而导致灭亡?请结合文中论据分析。
(2)苏洵主张六国联合抗秦,但历史上为什么未能实现?
六、拓展与应用
1.拓展思考
苏洵在《六国论》中提出“以地事秦,犹抱薪救火”,这一思想在现代社会是否依然具有警示意义?试结合国际关系或历史事件谈谈你的看法。
2.辨析题
从六国赂秦的策略中,我们能否总结出正确处理国家间矛盾的方法?谈谈你的理解
六、课后作业
1.翻译与背诵
(1)翻译文章第一段,准确理解“赂秦”的危害。
(2)背诵第二段,掌握论证方法及语言特点。
2.写作训练
以《六国论》的观点为基础,写一篇200字的小议论文,分析当今国际竞争中的合作与博弈关系。
《六国论》课时练答案与详细解析
一、基础知识
1.文学常识
(1)B
解析:A错误,苏洵字明允,不是子由;
C错误,苏洵与苏轼、苏辙并称“三苏”,非“唐宋八大家”单独并列;
D正确,但不如B选项表述完整。
(2)B
解析:赂秦即用土地或资源贿赂秦国以求和平,不是联合或直接对抗。
2.词语释义
(1)①弊:弊端、过失。
②并:联合,协同。
③劫:胁迫,威逼。
④亡:灭亡,丢失。
(2)C
解析:A中“弊”一词含义不同:第一处指弊端,第二处是指损害。
B中“连却之”意为多次击退,“量”意为估量,含义不同。
C中“其”都为代词,含义相同。
D中“且”前者表递进,后者表假设,含义不同。
二、文言知识
1.词类活用
(1)名词作动词,被积威所胁迫。
(2)动词使动用法,招致灾祸。
(3)名词作动词,占领城邑。
(4)形容词作动词,估量。
2.特殊句式
(1)D
解析:句中“是又在六国下矣”中“在”表判断,结构倒装,属介词结构后置。
(2)B
解析:句中“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”是典型判断句,判断原因。
三、翻译句子
1.译文
(1)六国灭亡,不是因为武器不锋利,也不是因为作战能力不强,而是由于贿赂秦国的弊端。
翻译技巧:
句中“非……不……”为双重否定句,翻译成肯定意义。
关键词“弊”解释为“弊端”,联系上下文理解为赂秦的错误策略。
(2)如果以天下之大,效法六国灭亡的旧例,那就又会像六国一样落得灭亡的下场。
翻译技巧:
“苟”表假设;
“故事”不是“历史故事”,而是“旧事例”;
重点句式“是又在六国下矣”表判断句,翻译时需顺畅表达。
(3)用贿赂秦国的土地来封
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