新课改的理念与创新.pptVIP

新课程的理念与创新;课程改革主要在三个层面上展开：

1、课程内涵的丰富

2、课程理念的演进

3、课程制度的变迁。;一、什么是课程

;课程理解为教材这是一种本末倒置的课程理解与认识。(为什么);;〔二〕对课程的新的理解;要有全人开展的课程价值观。;要有弘扬人文的课程文化观。;要有动态生成的课程内容观。;要有回归生活的课程生态观;要有权力分享的课程政策观;二、新课程的根本理念;〔一〕“让所有的学生都能得到充分开展”;台湾课程目标;2002年日本课程改革指导思想突出了四个方面：：;我国新一轮根底教育课程改革的具体目标;简评课程目标P6-10;“让所有的学生都能得到充分开展”

;晋元高级中学，每个学生的课程套餐分三个局部;;传统的教学程式：

;;如何让学生热爱学习，热爱生活？

;;〔二〕“回归生活世界”;;3、回归生活的本质是：

人、社会、自我的和谐统一;;;3、回归生活并不意味着课程对生活的简单复制，并不是说所有的生活都可以作为课程的内容。;男人

;〔三〕“综合是认识世界的重要方式”;英国是一个以综合性见长，并以此为传统的的国家，它的综合性突出表达在三方面：

一是作为全国性课程的八门学科性课程已并非旧概念上的纯学科课程。〔以地理为例说明〕

二是以立法形式确立“科学”和“技术”两大核心综合课程。

三是在九门法定课程之外，各中学增补综合课程。如食品分