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第5章 一元一次方程解方程专题训练.docxVIP

第5章 一元一次方程解方程专题训练.docx

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第五章一元一次方程解方程专题训练

1.解方程:

(1);(2).

2.解下列方程:

(1)(2)

3.解方程:

(1)(2)

4.解方程:

(1)(2)

5.解方程:

(1);(2).

6.解方程:

(1);(2)

7.解方程:

(1);(2).

8.解方程

(1)(2)(3)

9.解方程:

(1);(2).

10.解方程:

(1);(2).

11.解方程

(1)(2)(3)

12.解方程

(1);(2);

(3);(4).

13.解方程:

(1);(2).

14.解下列方程:

(1)(2)

(3)(4)

15.解下列方程:

(1)(2)

16.解方程:

(1);(2).

17.解方程:

(1)(2)(3).

18.解方程:

(1);(2);

(3);(4).

19.解下列方程:

(1)(2)

(3)(4)

20.解方程:

(1);(2).

参考答案:

1.(1)

(2)

【分析】本题考查了解一元一次方程.熟练掌握解一元一次方程是解题的关键.

(1)去括号,然后移项合并,最后系数化为1即可;

(2)先去分母,然后去括号,移项合并,最后系数化为1即可.

【详解】(1)解:,

解得,;

(2)解:,

解得,.

2.(1)

(2)

【分析】本题主要考查解一元一次方程,解题的关键是掌握解一元一次方程的基本步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.

(1)根据去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1的步骤求解即可;

(2)方程整理后,根据去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1的步骤求解即可.

【详解】(1)

去分母,得

去括号,得

移项,得

合并同类项,得

系数化为1,得

(2)

化整,得

去分母,得

去括号,得

移项,得

合并同类项,得

系数化为1,得

3.(1)

(2)

【分析】本题考查了解一元一次方程;

(1)按照去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1的步骤解一元一次方程;

(2)按照去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1的步骤解一元一次方程即可求解.

【详解】(1)解:

去分母,

去括号,

移项,

合并同类项,

化系数为1,;

(2)解:

去分母,

去括号,

移项,

合并同类项,

化系数为1,.

4.(1)

(2)

【分析】(1)根据等式的基本性质,方程两边同时加,交换方程的左右两边,方程两边同时减,方程两边再除以求解.

(2)先化简方程为,根据等式的基本性质,方程两边同时加10,方程两边再除以2求解.

本题主要考查解一元一次方程,学生运用根据等式的基本性质解方程的能力.

【详解】(1)解:

(2)解:

5.(1)

(2)

【分析】本题考查了解一元一次方程.掌握解一元一次方程的步骤是解题关键.

(1)移项,合并同类项,系数化为1即可求解;

(2)先去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1即可求解.

【详解】(1)解:,

(2)解:,

6.(1)

(2)

【分析】本题主要考查了解一元一次方程,去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,这仅是解一元一次方程的一般步骤,针对方程的特点,灵活应用,各种步骤都是为使方程逐渐向形式转化.

(1)根据去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1的步骤求解即可;

(2)根据去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1的步骤求解即可.

【详解】(1)

去括号,得??,

移项,得

合并同类项,得

系数化为1,得??;

(2),

去分母,得???,

去括号,得???,

移项,得???,

合并同类项,得

系数化为1,得??.

7.(1)

(2)

【分析】本题考查解一元一次方程,

(1)利用移项、合并同类项、系数化为1进行求解即可;

(2)利用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1进行求解即可.

【详解】(1)解:,

移项得,,

合并同类项得,,

系数化为1得,;

(2)解:,

去分母得,,

去括号得,,

移项、合并同类项得,,

系数化为1得,.

8.(1)

(2)

(3)

【分析】(1)先利用等式的性质1,方程两边同时减去,再利用等式的性质2,方程两边同时除以;

(2)先化简方程左边含有字母的式子,再利用等式的性质2,方程两边同时除以;

(3)先求出方程右边分数乘法的积,再利用等式的性质2,方程两边同时乘.

本题考查了一元一次方程的解法,熟练掌握解方程的基本步骤是解题的关键.

【详解】(1)

解:

(2)

解:

(3)

解:

9.(1)

(2)

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