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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
第8课《音频的获取与加工》教学设计
课题：音频的获取与加
教师：学校：度假区实验学校学科：信息技术
工
授课时间：课时：2课时课型：新授课
1、了解音频文件的类型及获取方法。
知识与技能：2、学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删
除空白多余、混合、特殊音效）。
3、本节课通过给朗诵配音为主题，分析声音作品的一
三维般制作过程与方法。同时通过任务分析—实践操作
过程与方法：
目标：—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主
动构建起加工音频文件的一般思路和方法
4、调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动
情感、态度和运用多媒体处理工具加工和表达信息；
价值观：
5、关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。
教学1、音频文件加工的流程。
重点：2、GoldWave的基本功能。
教学1.根据任务利用软件做有效的剪辑。
难点：2.掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。
学情教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技
术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有
分析：趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。
教材1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级
下册第二单元第8课“音频的获取与加工”。包含以下几个知识点：
以及音频获取、音频文件类型的认识与播放、音频处理（删除片段、链接
教法音频、混合音频、音频格式的转换）。
分析：2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通
过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
最后掌握音频的获取与加工。
学生
准备：教材
教师
明星资料案例、教案、课件。
准备：
教具计算机、Word2010软件
准备：
教学过程
教
学教学内
教师活动学生活动设计意图
环容
节
教师操作：播放一段《大闹天宫》动
画片片段（事先将其中的配音和背景
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