中学物理规律教学.pptVIP

中学物理规律教学物理科学与技术学院王小兰黄冈师范学院物理规律教学一.物理规律教学的重要性物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了事物本质属性之间的内在联系。物理规律是物理理论的基础，它与相关的物理概念一起构成了逻辑上和谐的知识体系，即物理理论。物理规律是物理学知识的主干整个中学物理是以一些基本概念和基本规律而构成的一个完整的体系;由基本概念、基本规律和基本方法及其相互联系构成了学科的基本结构。如果说物理概念是物理知识体系的基石，那么物理规律便是建立在基石之上的物理知识体系的主干。例如，整个力学体系是以力、加速度、质量、动量、机械功和机械能等概念为基石、以牛顿运动三定律、万有引力定律为主干并运用逻辑和数字方法得到动量守恒定律和机械能守恒定律而建立起来的。基本概念——基石；基本规律——主干；基本方法——纽带。学生对物理概念的加深理解，是在掌握规律的基础上完成。掌握物理规律是发展学生认识能力的重要途径掌握有关物理规律是物理教学的关键例：对“力”的理解。力是改变物体运动状态的原因。是在牛顿第二定律掌握后，才算真正理解。理解“波粒二象性”是在掌握量子力学规律之后。理解“电磁波”是横波，是在掌握电动力学规律之后。学生对物理规律的应用程度，取决于对