外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module4 Unit2 参考教案.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

Module4Unit2参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）

三年级上册第四模块Unit2Whatcanyousee?

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.师生互致问候，请学生演唱上一模块所学歌曲。

2.教师向学生展示一年级下册SBModule7Unit1的挂图，带领学生复习活动1

的韵句：

Howmanyanimalscanyousee?

Thereisanelephantunderthetree.

Howmanyanimalscanyousee?

Therearetwotigersinthetree.

3.若学生已经不太记得这首韵句了，教师可播放录音，请学生先完整地听一遍，

再一边听一边说。用“Whatcanyouseeinthepicture?”引导学生说出更多图片中的

内容。

4.教师问学生：“Whatcanyouseeintheclassroom?”引导学生描述教室里的真实

情况，由此导入SBUnit2活动1。

5.播放SBUnit2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理

解语境：小猫爬到了树上，小狗不会爬树，于是问小猫看到了什么，小猫说看到

一只小鸟，并凑近看了看鸟窝，结果被鸟妈妈啄得从树上掉下来，因为鸟妈妈以

为小猫要去偷小鸟呢。

6.再次播放录音，请学生看图，全班跟读，提醒学生注意“can”的用法。

7.播放第三遍录音，请学生分角色朗读并表演课文。

（二）任务呈现

1.教师告诉学生：“上一单元我们调查了全班同学的才能。学习了今天的课文

后，我们就能举办全班才能展示活动了，并根据大家的才能组建倶乐部或兴趣小

组。”

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

（三）课文学习

1.播放SBUnit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理

解语境。教师问学生：“Whatanimalscanyouseeinthepictures?Howmanykoalas

canyousee?”

教学提示

教师在这里可以开展促进学生心智发展的活动，引导学生仔细观察、认真分

析，并适当扩展知识，比如不少小学生不知道企鹅也是一种鸟，或者不知道并

不是所有的鸟都会飞。教师可以引导学生了解鸟的定义，然后做出判断。例如，

《现代汉语规范词典》（第2版）对鸟的定义是：“脊椎动物的一纲。卵生，

体温恒定，骨多：有空隙内充气体。全身有羽毛，前肢变成翼，一般能飞，后

肢能行走。种类很多，鹰，鸡、鸵鸟等都属于鸟类。”其定义非常清楚地说明，

并非所有鸟都会飞。实际上，我们日常见到的鸡、鸭、鹅等都属于鸟类，但在

真正意义上都不能飞翔。

2.再次播放录音，请学生完整地听一遍。然后教师可以适当拓展，请学生用英

语讲一讲属于鸟类但不能飞行的动物，进一步巩固“can”的用法播放第三遍录音，

逐句停顿，请学生跟读。

3.在跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习单词“fly，

koala，climb，cry”，对其中的“fly”进行运用训练，并引导学生感知“can”在特殊

疑问句中的用法。

4.最后鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固