外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module6 Unit1 参考教案.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

Module6Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册

第六模块Unit1I’vegotsomeChinesechopsticks.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.请学生演唱SBModule5Unit2活动4的歌曲，鼓励学生边唱边做动作。

2.播放SBUnit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引

导学生理解语境：Sam问一位外国学生有没有关于中国的书，这位学生说没有。

Sam继续问他有没有关于美国的书，他也说没有。Sam问他有什么书，他说他有

一本关于世界的书。

3.再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“world”的语义。

教学提示

这是一个关于上位概念与下位概念的活动。“China”和“theUS”相对于“world”

来说是下位概念，而“world”是上位概念。也就是“world”包含了“China”

和“theUS”。

教师注意引导学生理解这个对话的幽默所在：原来这位外国学生有一本既关于

中国，又关于美国的书——一本关于世界的书。

教师可以进一步扩展此活动，以促进学生的心智发展。教师请学生A使用下

位概念提问，学生B在回答时说出一个上位概念，以形成幽默。

例如：

A:Haveyougotabookaboutpandas?

B:No,Ihaven’t.ButI’vegotabookaboutanimals.

A:Haveyougotabookaboutapples?

B:No,Ihaven’t.ButI’vegotabookaboutfruit.

A:Haveyougotabookaboutchildren?

B:No,Ihaven’t.ButI’vegotabookaboutpeople.

这一活动有助于学生形成清晰的概念体系，也能帮助学生巩固、扩展词汇。

4.请学生两人一组朗读对话，然后请部分学生展示。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（二）任务呈现

教师对学生说：“同学们，为了拓宽大家的阅读面，我们班要扩大图书角的规模

（如果班级原来没有图书角，则说要建立班级的图书角）。因此，请各位同学提

供图书，与其他同学一起分享。这节课先请大家介绍自己拥有什么种类的书，下

节课再请大家提供可以用于交换阅读的书，好不好？在这之前，我们还是先来学

习课文，看一看如何用英语表达拥有‘’某物。”

（三）课文学习

1.播放SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教

师帮助学生理解课文语境。

2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音，

请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照

意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“difficult,answer”

的语义，并进行运用训练。

4.请学生观察、分析、归纳对话中“have/hasgot...”的特点及基本用法，并训练

“have/hasgot...”与不同人称的搭配使用。