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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

学校校本课程规划方案6篇

学校校本课程规划方案篇1

一、指导思想

以三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培养

劳动者和向上级学校输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，繁荣社会，

有效实施素质教育。本着有效利用现有教育资源，依据农村学校的特

点，依靠本校教师和当地资源共同开发的原则，采用自编、选编和整

合的方式开发校本教材。

二、目标

1、培养学生广泛兴趣，了解一门自己喜欢的课程。

2、培养学生在参与教学活动中学会观察与思考，学会探究与质

疑，形成创新意识。

3、培养学生学会交往与合作，诚实、自信、积极的人生态度面

对生活。

三、课程实施

1、课程分类：理论课和实践参观课。

2、学期内容：七年级家政服务、八年级温室大棚建造及蔬菜栽

培技术、九年级调味品酿造技术。

3、课程实施办法：每周开设一节，按照课程表授课。

四、师生情况分析

农村学生热情高，好奇心强，缺少创新。副校级领导任课，生活

经验丰富，责任意识强，工作认真负责。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

五、校本课程评价

1、评价内容：校本课教学计划、教案。

2、对教师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教

学原则;重视创新能力的培养;注重情感熏陶，强化立德树人;目标明确

具体得当，符合学生实际;按照四学模式备课，面向全体，反馈及时，

矫正效果好;启迪思维。

3、对学生的评价：课上认真听课、积极思考、勇跃回答问题;学

会倾听、学会分享、学会交流。

4、对学生的评价结果作为学生综合素质评价的依据之一。

学校校本课程规划方案篇2

一、开发校本课程的基本依据

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、

地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的

开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，

有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师

专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需

要。

我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、

管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。我们在分析了周边地

区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我

校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师

少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

二、校本课程的总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以

人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生

个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

三、校本课程的内容

校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造

性的新编校本课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成

语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。

四、课时设置

1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以